美国课程教学大纲中的教学法解读及启示--以田纳西大学《技术传播》课程为例

本文运用个案研究法和文本解读法,从教学法的角度对美国田纳西大学《技术传播》课程教学大纲进行分析,并结合课堂观察分别对大纲中两个教学内容(求职材料和手册)分别采用的任务型教学法和支架式教学法加以解读。在此基础之上,结合东南大学目前所开设的非英语专业研究生学术英语写作课程以及雅思写作和技术传播写作课程,指出田纳西大学《技术传播》课程给予我们的写作教学启示。