美国高中生物学教材“生物学实验”栏目及其特点分析

美国高中生物学教材《生物：生命的动力》“生物实验”栏目贴近生活；内容丰富，知识全面；渗透科学探究；注重实验安全教育；实验条件合适，易开展；插图优美，引人入胜。该教材有值得学习与借鉴的方面。

美国高中生物学教材教师用书的特色分析

本文从呈现方式、内容设计、辅助资源三个方面对美国最新高中生物学教材的配套教师用书进行了分析。研究发现,该教师用书采用合体式排版的呈现方式,栏目种类丰富实用;在内容设计上强调概念学习,注重差异化教学,创设真实情景,并注重激发学生已有认知。另外,教师用书还具有使用手册、配套网络平台等丰富的辅助资源。

美国高中生物学教材《生物·生命的动力》插图的分析

美国高中生物学教材《生物·生命的动力》中的插图具有数量多、类别丰富、构图巧妙、图文配合紧密和问题驱动等特点,可以为我国教材插图的设计和使用提供借鉴。

美国高中生物学教材中科学史的特点分析

本文从呈现方式和内容设计两个方面对美国新版高中生物学教材中科学史内容进行分析。研究发现,在呈现方式上,栏目形式多样,插图丰富有趣,设置习题,激发学生潜力;在内容编写上,打破学科界限,问题穿插,体现科学本质。

核心素养视角下美国高中生物学教材分析及教学启示——以“生态系统中的能量流动”为例

生物学学科核心素养视角下,以“生态系统中的能量流动”一节为例,从教材内容、栏目编排、教学启发3个维度对美国高中生物学教材进行分析,旨在为我国生物学教师丰富课堂教学资源、落实核心素养提供参考。

浅谈美国高中生物学教材的课后习题

课后习题是教材必不可少的部分,介绍美国高中生物学教材《The Living Environment BIOLOGY》的课后习题的类型和特色,希望为我国高中生物学教材的课后习题建设提供借鉴。

美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例

对美国高中生物学主流教材执(第2版)中有关“光合作用”的内容进行分析,从本节预览、核心概念、正文、插图、习题等方面入手,挖掘美国教材中可用于我国高中生物学教学的素材,探讨对我国生物学教学的启示,以期为我国生物学课堂教学提供参考.