我们能从美国高校招生制度借鉴什么

20世纪90年代末以来,高考不断朝多样化方向改革,但受传统文化这只“看不见的手”以及中国的现实国情所牵制,多样化改革遭遇了公平与诚信危机。作为多样化招生制度的典型代表,以及高等教育的强国与大国,美国的高校招生制度可以成为我国高考多样化改革的重要参考,我们可以从其入学机会公平、录取指标多元、招生高度自主、计划灵活多样等方面得到启发与借鉴。

美国高校招生制度的特点与成因探析

美国高校招生历经百余年的发展,形成了一套适应美国社会与教育发展的较为完备的制度,具有鲜明的特征与功能取向、较强的现实基础,当然,任何制度都不是完美无缺的,美国的高校招生制度也存在亟待解决的问题。

美国高校招生制度的演变与启示——基于效度与信度的视角

纵观美国高校招生制度的演变历史,制度运作的结果不仅较为可信,而且与制度设计的初衷一直较为吻合,即信度和效度都比较高。美国社会系统,特别是司法体系具有较高的保障社会公平的能力,使美国高校招生制度无需为了保证信度而牺牲效度。中国高考制度要提高效度,其前提是提高司法程序的刚性,完善法律法规,增强社会维权体系对高考信度、社会公平的维护能力。

美国高校招生制度现代化历程及其启示

美国高校招生制度的现代化历经了经验化考试招生、标准化考试招生、综合化评价招生和动态化评价招生四个主要阶段,具有人才强国意志主导高校招生改革方向、考试科学研究助推高校招生考试科学化、依法招考维护高校招生公平公正以及教育类社会团体发挥招生改革智库作用等特点。由美国特定的历史、政治、经济、文化等国情所决定,美国高校招生制度当前处于较高水平的总体现代化阶段,其发展历程对新时代构建中国特色社会主义高考制度现代化体系具有诸多启示:高考制度设计应坚持兼顾公平与效率的基本原则,高考技术研究应重视考试数据和标准的开发与应用,高考招生改革应注重中学与大学的衔接与互动,高考录取机制应适应不同类型与层次高校的招生需求。

中美高校招生制度比较视野下的中国高考政策探析

针对我国国情下的高考政策,简单介绍美国高校招生制度的现实基础、特征与功能取向,分析中美两国高校招生制度的共性与差异,提出我国高考政策变革面临的现实问题,高考政策变革的动因、理路、未来走向以及相关建议。

美国选拔性高校综合评价机制的形成及其启示

美国选拔性高校综合评价招生机制形成于20世纪60—70年代。在经历17世纪至20世纪初以学业成绩决定录取资格、20世纪20年代强调素质特长、20世纪30—40年代SAT考试被正式引入作为录取依据后,随着SAT、ACT标准化考试的普及,少数族裔倾斜政策的确立,多样化的综合评价成为美国选拔性高校共同且重要的招生目标。美国选拔性高校综合评价机制的形成是一个受时代和社会环境影响、基于自身理念和需求变化的动态发展过程,对我国高校推进综合评价录取有重要启思。

从加州大学伯克利分校看美国大学的综合评价招生政策

选取美国一流公立大学——加州大学伯克利分校,采用文本分析法与案例研究法对该校招生政策的评价进行研究,发现美国一流大学综合评价招生兼顾学术能力与多元群体、采取“可免试入学”政策、以表现性、情境性评价为主要评价方法。建议平衡卓越与公平的关系、激发高校自主性、注重多元综合,以完善我国高校本科招生政策。

多元招生考核体系是否可行

近十年来,高考朝多样化方向不断改革,但为传统文化这只"看不见的手"以及中国的现实国情所牵制,多样化改革遭遇了公平与诚信危机。美国高校多元招生制度可以成为我国高考多样化改革的重要参考,但高考改革不可能脱离中国传统文化与教育、国情的影响。