美国高校教师工资水平的50年纵向分析

20世纪后半叶以来,美国高等教育持续扩张,毛入学率从1950年15%左右上升到目前80%多。但在此期间,高校教师工资的相对水平基本上没有下降,约在全国总平均工资的2.3倍上下,教授的平均工资则一直在全国总平均工资的3倍上下。同时,美国大学排行榜前30名大学的教师工资的相对水平呈上升趋势,目前约是全国总平均工资的3.7倍,其教授的平均工资约是全国总平均工资的4.8倍。借鉴美国的经验,笔者认为我国应当大幅度地提高高校教师工资水平,尤其是教授的工资水平;同时,应当大幅度地提高重点高校教师的工资水平,尤其是985工程高校的教师的工资水平。

1995年美国教师平均工资增长2.7％

美国教师联合会1995年11月21日称,1995年上半年教师工资平均增长2.7％,这一增长低于通货膨胀率。美国教师联合会称,1994年夏到1995年夏全国教师的平均工资为36744美元。

兴山县民办教师工资去年月平均增长九十元

在山大人稀的兴山县,年内就提高民办教师的工资待遇发出通知,要求各乡镇人民政府按照《中华人民共和国教师法》规定,比照公办教师标准从1993年9月1日起为民办教师发放水电费、生活补贴、书刊费、洗理费、伙食补贴费人月平50元。在这之前,县人民政府已于去年3月行文。

海南省三亚市教师月平均工资比公务员高104元

记者9月9日从海南省三亚市教育局获悉，2008年至今三亚共为城区中小学教师（含中等职业学校的教师）提供1266套住房。同时，在工姿待遇方面，目前三亚市教师的月平均工资比公务员高104元，为教师“安居乐教”创造了良好的条件。

美国教师工资收入面面观

面对教师的短缺以及改革运动的需求,美国已经用提高薪水的方法来吸引优秀的教师。1977╱78至1987/88学年间教师工资的平均增长幅度由14198美元增至28031美元,如果不考虑调价因素,在过去的10年中净增长了97％,按实际收入计算增长了7.3％。 在一些地区有丰富经验的教师每年收入4万至5万美元是不足为奇的,若有某项专长,收入可能达到6万至7万美元,此外,通过课后讲学或社区工作,还可补充其收入。

美国中小学教师绩效工资改革及其启示

美国教师联合会（AFT）的报告《美国教师联合会2008年公务员薪酬调查》表明：在2008年度集体谈判与非集体谈判的平均工资调查中，选择集体谈判的州教师平均年薪为52322美元，非集体谈判的州教师平均年薪为47879美元。在2006年到2007年间，教师通胀调整后的平均年薪增长了810美元，达到了51009美元。

美国高校教师薪酬知多少——基于AAUP统计数据的经验研究

美国世界一流高校众多,与其提供富有竞争力的薪酬吸引各国知识精英有关。通过对美国大学教授协会(AAUP)发布的2008—2018年各年度的高校教师薪酬报告数据的描述统计,发现美国高校教师薪酬体系具有如下特征:2008—2018年间美国高校教师薪酬水平呈增长态势,且福利薪酬水平相比教师工资增速更大;高校教师的平均总薪酬、平均工资随着高校层级的升高而递增,具有博士学位项目的高校平均总薪酬、平均工资最高,具有硕士、本科学位项目的高校次之,专科类高校最低;几乎在2008—2018年的各年度,美国私立高校教师的平均总薪酬、平均工资最高,公立高校次之,教会性质高校最低;无论哪个层级或哪种属性高校,薪酬水平随着职称等级升高而增高,即教授薪酬水平最高,其次依次是副教授、助理教授、科研助理,讲师的薪酬水平最低。由美国高校教师薪酬变化特征获得改进我国高校教师薪酬制度的四点启示:一是建立我国高校教师薪酬水平稳定增长的长效机制,不断提高货币化福利保障水平;二是“双一流”建设高校教师薪酬水平要高于非“双一流”高校,而且在两类高校中相同职称教师的薪酬水平也要保持一定差距,从而使得“双一流”高校对具有较高人力资本的教师有吸引力;三是我国民办高校需要提供更具竞争力的薪酬,才有可能吸引到高水平的人才加入教师队伍,提升其大学排名;四是建立以人力资本水平为主要薪酬决定因素的薪酬体系,不同职称教师的薪酬差距保持合理水平,越高层级高校高级职称间的薪酬差距越大,以体现不同层级高校高级职称教师人力资本水平的差异。

高校教师工资制度深化改革的探讨

按劳分配是社会主义的基本特征之一,工资是按劳分配的主要形式.多年来在我国工资体制中存在着多种问题,其中突出的表现是大锅饭、平均主义,高校教师系列工资也不例外.

关于高校教师工资的调查与思考

关于高校教师工资的调查与思考范广恩教师工资收入不仅是衡量教师生活水平的一个重要标志，同时也是决定教师队伍稳定性和职业吸引力的主要因素。高校教师的工资待遇，更是衡量一个国家或地区教育投入的标志。它将直接影响和制约着高等教育的水平，因而成为全社会关注的热...

美国高校教师的短缺危机及其出路

一几年前,美国高教界的有识之士预测,美国高等学校面临教师短缺的危机,眼前的现实证实了那个预测.最近美国教育理事会(ACE)在对364所大专院校的高级行政人员、主要学术带头人进行调查、征询后于今年春天公布了《九十年代高校趋势》报告,

美国继续增加教师工资

目前,美国教师的工资在继续增加,平均工资的增长率为7.2％,超过美国通货膨胀率的2倍以上。美国教师的起点工资提高得更快,增长率为11％,教师起点工资平均年薪为17072美元。 然而,美国教师联合会对此并不感到满意,调查表明,1986年美国教师的工资还低于七十年代早期的水平。教师的收入与在其他岗位上工作的人的工资收入之间的明显差别继续存在。美国工程师的起点工资增长率为62％,大学文科毕业生工资增长率仅为14％。 在美国各州之间教师工资的差别是很大的。

高校改革的两大切入点:工资与竞争

高校是按照社会的要求有目的、有计划、有组织地向受教育者实施德育、智育、体育、美育的社会组织。它有不同于其它社会组织的一面,又有与其它社会组织共同的特点。 我国高校基本上是公立高校,另有极少部分发展远未完善的民办、私立高校。公立高校对教师的物质支配作用较小。

美国“逐步退休政策”对解决我国幼儿教师老龄化问题的启示

随着美国高校废除强制退休制度以后．教师低退休率使美国高校教师表现出一定的老龄化趋势．伴之而来的是老教师推迟退休年龄减缓教师晋升和新老教师的更替速度．降低新教师聘用的数量．并在一定程度上增加了教师工资成本．对高校人力资源的连续性造成一定影响．出现某个年龄阶段教师的断档问题。在这样的历史背景下．美国制定了针对教师队伍老龄化问题的“逐步退休政策”。

高校教师评价研究的文献计量分析

本文以CNKI的《中国学术期刊网络出版总库》为数据源,从文献增长规律、作者分布规律、关键词热度分析、学科类别分析、文献月平均被引频次和月平均下载频次六个维度对2002年至2014年期间国内发表的有关高校教师评价研究的382篇文献进行统计分析,通过对近几年文献内容的分析指出未来的研究热点集中在评价体系的综合化、指标权重的多元化、评价手段的现代化等方面。

德美两国高等学校教师聘任制度的研究

高校教师是培养高层次人才的主干力量，规范和完善高校教师聘任制度是做好高层次人才培养工作的重要内容。本文较系统地介绍了德美两国高校教师聘任制，如教师选聘、教师晋级和提升制度。