美国高等教育鉴定及其管理机制的变迁

本文是作者1995年在美国进行实地考察的研究报告之一。它系统地论述了美国高等教育鉴定的特性和要点,着重分析了美国高等教育鉴定在90年代以来所遇到的严重问题和困难,评介了美国高教界努力改进鉴定及其管理机制的最新进展。

美国的高等教育鉴定

美国的教育评估工作是用两种不同的方式进行的,一是鉴定(Accreditation),它的特征是由民间协会派出鉴定人员到学校实地考察,鉴别教育质量是否低于最低准则;凡经过鉴定认可的学校和专业由民间协会向社会公布名单,取得社会信任。二是评比(Rating),它的特征是向一大批专家进行信函调查,要他们按主观印象或一些客观指标。

美国高等教育质量评估体系探讨

美国高等学校内部有自我质量评估,外部有院校鉴定和专业鉴定。鉴定由八十多个鉴定机构分头承担。这些机构或者经过民间的高等教育鉴定委员会认可,或者经过官方的联邦教育部认可,或获双方认可。各州政府对私立学校进行许可证评估,对公立学校进行绩效评估。如此,有条理地剖析了美国多层宽谱的高等教育质量评估体系。另一方面各出版商通过问卷调查的统计分析,发布各种排行榜。