美国K12混合式学习模式对高校音乐课程改革的启示

高校音乐课程的课程性质决定了学生类型的多样化和学习需求的层次性。混合式学习模式作为符合21世纪信息化教育教学的学习模式,基于学生个体发展的学习模式是一个可以尝试运用于高校音乐课程中的模式。本文借鉴美国K12混合式学习模式,分析了该模式对高校音乐课程改革的启发。

科学教育的审视与思考

2011年7月,美国颁布了《K—12年级科学教育的框架：实践、交叉概念以及核心观念》,围绕《框架》研制出新一代科学标准。新一代的科学标准,认为一个懂科学的人应该理解并运用每一个主要科学学科中的核心思想,而且也应该在科学工程及重要概念方面有一些实践经验,在学业表现预期目标中将＂框架＂中所有的学科核心思想都包括在内,学业表现预期目标希望可以传达一种将三个基础中的内容结合起来的＂大想法＂,所有学生根据达到标准中学业表现预期目标获得相应的能力。