学习优良传统，培养美好品德──《中华传统美德故事丛书》述评

学习优良传统，培养美好品德──《中华传统美德故事丛书》述评张铁夫改革开放以来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指引下，我国在经济、政治、文化建设各个方面都取得了举世瞩目的伟大成就。但也不容忽视，某些早已销声匿迹的腐败势力和丑恶现象如帮会团伙、车匪...

美好品德源于细微

良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求，提高幼儿素质可为提高全民族素质打好基础。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展和巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性等都处于奠基阶段。这一时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。本文就美好品德源于细微展开分析和研究。

试论高校中国近代史教学中的悲壮美育

近代中国 ( 1 840— 1 91 9)为挽救民族沉沦的抗争 ,往往不是以自身的外观胜利来肯定自己的追求目标 ,而是以自身的失败和毁灭来显示追求目标的正义性和进步性。以此激励人们去探索、去奋斗 ,推动社会的前进。这种悲壮美具有特殊的审美价值。近代中国的悲壮美具有多种表现形式 ,在高校中国近代史教学中可通过相应的途径与方法对学生进行悲壮美育。使学生形成良好的审美境界 ,产生强烈的美感效应 ,激发学生的爱国热情 ,有利于学生美好品德的形成。

让良好习惯闪亮学生生命的底色——农村初级中学习惯养成教育探微

初中阶段，正是培养学生良好习惯，根植美好品德，为生命奠定底色的最佳时期。涂染这种底色的有效抓手是学生的El常行为习惯。只要抓住习惯养成教育，将其作为常规重点，坚持“明确习惯养成目标，构建养成教育网络，开掘习惯养成渠道，强化良好习惯巩固”的养成教育思路，并进行长期不懈地强化训练，学生良好品德的形成自然水到渠成，从而帮助学生赢得美好的未来。

六一公公其人——也谈《社戏》的主题

《社戏》一文的主题思想在中学语文第二册教师教学用书中是这样概括的:“作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。”我认为这一概括不准确且有疏漏之嫌。 从《社戏》全文观之,六一公公这个人物绝不能被看作是一个无足轻重的情节性人物。

新课标视域下高中语文育人价值有效发挥探究

高中语文教育要做到文以载道,以文化人,这点在高中语文课程理念与课程目标中都有明确的要求。学生不仅要热爱我国通用的语言文字,而且要继承和弘扬中华优秀传统文化,具备对传统文化的认同感与自豪感,具备文化自信。教师在教书的过程中要学会育人,借助高中语文课程内容的育人价值取向,突出中华优秀传统文化、社会主义先进文化等,把语文教学活动与育人联系起来,在突出语文课程基础性的同时,培养学生适应社会生活与终身发展的必备能力。

立身卓尔青松操,小荷才露尖尖角——论《左传》所写的正面女性人物

文章论述了在男性起决定作用的春秋时代,女性在军事、政治、外交以及家庭事务中显现的卓识与才华。《左传》能写出这样一些正面女性人物,是有其深刻社会意义的。

尹旭:当灰姑娘变成公证

初识尹旭,是她采杂志社参加"校园之星"评选活动。第一眼见到她,就觉得她很漂亮,而且是那种不张扬,很有气质的漂亮。在得知我要采访她的时候,这个小姑娘居然涨红了脸,担心自己会不会不够优秀。我很喜欢这种漂亮但又不失美好品德的女孩子,于是我们的交谈就在很轻松的气氛中进行着。童年篇无忧无虑的童年时光从记事起,小尹旭是和节节奶奶生活在一起的。跟许多被小夹板被套得很牢的同龄孩子相比,尹旭的童年时光就显得轻松得多也自在得多。"小时候爸爸妈妈的工作都很忙,所以爷爷奶奶负责照顾我。我的爷节在他那一代人当中算是很有文化的,因此他从不逼我做什么事情。也许在爷爷的观念里,小孩子能有一个美好而又快乐的童年时光,是最重要的吧,所以,我的童年时光较其他小朋友过得惬意得多。"

散文二题(散文)

信为本 人以信为本。黄金有价,诚信无价。 诚信是一切美好品德的基础,也是我们一辈子受用不尽的精神财富。一位哲人说:拥有钱财,则拥有甚少;拥有诚信品德,则拥有了一切。1860年,美国竞选总统时,贫穷的林肯就是靠诚实讲信用,一举击败了自己的竞选对手--大富翁、民主党人道格拉斯,

红岩绽开英雄花——记全国“舍己救人优秀共青团员”陈渝

歌乐山下,梁滩河畔,连日来到处传诵着一个动人的故事…… 陈渝,一位普通的农家少女,一位平凡的初中学生,却在千钧一发的生死关头从火车轮下救出了一位素不相识的白发老人。