建设书香校园 共塑美好心灵

武汉市光谷第四小学始建于1960年,现有41个教学班,2100余名学生,127名教师。学校基于“生态教育”文化定位,践行“给生命以绿色,给个性以空间”的办学理念,以集中体现生态教育内涵的办学思想体系生态图谱指引学校的办学方向,营造书香校园,构建学习型学校,推进全民阅读,共塑美好心灵。

充分利用语文教学美育资源培养中职学生美好心灵

中职学校对学生进行美的教育不可或缺，语文教学在这方面具有得天独厚的优势。作家的人格美、作品的思想美及语言形式美在带给学生精神享受的同时，能启发学生去领略美，去感悟美，不断地增强自己的人格美。语文教师在语文教学中，让学生在学习过程中得到美的享受和熏陶，培养美好心灵，

加强心理健康教育 塑造高尚美好心灵

教育部副部长陈小娅在教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作会议上指出:"贯彻落实中央领导对加强中小学生心理健康教育的指示精神,关键是要认真研究在目前网络化、信息化、多元化、社会节奏快。

润心教育塑造高中学生的美好心灵

著名教育家陶行知说:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里出来的,才能打到心的深处。"因此,作为高中班主任,我们要将心比心,用心灵赢得心灵;付出真爱,用生命感动生命;身正为范,用人格塑造人格。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下润心教育塑造高中学生的美好心灵的具体措施。

让音乐灌溉小学生的美好心灵——试论小学音乐教学中的审美教育

在小学音乐教学中进行审美教育,是培养学生发现美、欣赏美的能力的手段,让学生拥有美的情操,从而形成健康独立的人格。小学阶段是学生审美教育的启蒙阶段,在这个阶段中对学生的教育至关重要,为了让学生形成健康的审美,需要对学生进行正确的引导,用音乐浇灌学生的美好心灵,培养学生正确的审美能力。

在音乐教学中培养学生的美好心灵—如何注重音乐教学中的情感教育

音乐教学要以情去感人，以情去唱，以情去练，开拓学生的思想空间和精神世界，让音乐孕育颗颗爱心，滋养人的高尚情操和美丽人格。首先，通过教师情感直接影响学生的情感体验；其次，通过教师声情并茂的范唱，引导学生进入情感意境；第三，通过歌唱教学中教师情感的表达，让学生体验情感；第四，通过音乐作品，培养学生的创新思维、审美情趣和高尚情操；最后，通过音乐欣赏课教学，培养学生的美好情感。

携手守护美好心灵——南京市月华路小学心理防疫工作掠影

2020年伊始,面对突如其来的疫情考验,每一位学生、家长和教师都经历了一个非同寻常的假期。南京市月华路小学积极整合学校心理健康教育资源,发挥自身优势,带领学校教师投身心理防疫工作,通过家校一体、多方协作,开展了一系列丰富的心理健康教育活动:对全体学生的心理健康状况进行线上测评,帮助学生更好地了解自身心理状况。

阅读主题二:美好心灵

段落一骄阳似火。近中午了,可赶集的人好似一股股泉水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条流动的"人河"。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄,人挤。突然,"呼啦"一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子了,怎么办?

中职学校班主任如何塑造学生的美好心灵

现今对学生的教育不仅仅体现在学习上,其心灵教育也十分重要。心灵的成长影响着学生的一生,积极培养其良好的行为,使其树立远大的理想,在走向社会后将中华民族的传统美德进行弘扬。为此班主任的责任重大,其对塑造美好的心灵起着重要作用。

美育孕育美好心灵——雅教育·项目化美育的实践探索

近年来,宁波艺术实验学校结合自身实际,积极探索“雅教育·项目化美育”,以“雅”作为中华美育精神切入口,以项目化学习为形式,以持善、寻真、求美、助健、强体为目标,坚持从整体上进行设计与实践,以此实现美育的全科、全程融合。

共写网课日记 唤醒美好心灵

在班级钉钉群里发布即将安排上网课的消息后,我就收到很多家长和学生的短信:"又要上网课呀?""这一届高三学生怎么办?""万老师,家长要上班,孩子在家能自觉学习吗?"无数个"为什么"传递着学生和家长的焦虑……当然,我能够理解他们的心情,谁面对这种情况都会着急。怎么办呢?根据2020年的网课经验,我有了一个写网课日记的想法,即把重要的信息写成网课日记,每天晚上发在班级群里,用一种安静的方式平复学生和家长焦虑的情绪。当天晚上,我就围绕"自律"在班级群里召开了《你要悄悄拔尖,方能惊艳所有的人》的班会,并表达了我要写网课日记的想法,也建议学生每天写日记,记录自己的成长轨迹,总结网课学习中的经验教训。

传播先进文化 塑造美好心灵——加强思想文化阵地建设掠影

江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中强调“一切思想文化阵地都应成为我们宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵的阵地。” “各级党委都要增强阵地意识切实加强对思想文化阵地的领导。”进一步增强阵地意识是加强党对思想政治工作领导的重要内容和必然要求。经验和教训告诉我们有些地方的思想政治工作做得不好与思想文化阵地薄弱或失控有密切关系。因而一定要守土有责任何时候都不可掉以轻心！

循循善诱 塑造学生美好的心灵

教师是人类文化的传播者,更是少年儿童一代灵魂的塑造者。对待学生要:一视同仁,给学生以爱心;以身作则,做学生的表率;捕捉学生的"闪光点",循循善诱;各方配合,协同教育;正面教育,树立榜样,塑造学生美的心灵。

从基础抓起 为塑造孩子们的美好心灵作奉献——自治区党委常委、宣传部部长杨春光调研少儿优秀文艺作品创作工作

2009年2月25日,自治区党委常委、宣传部部长杨春光在相关部门负责同志陪同下来到宁夏广电总台少儿频道和宁夏少儿出版社,就抓少儿优秀文化艺术作品创作生产。

浅析音乐教育之培养学生美好心灵

在当今的中国教育中,我国的素质教育包括了德、智、体、美、劳等,而音乐教育就属于"美"的素质教育重要一部分,音乐教育也是最为基础的素质教育。音乐教育通过传授学生音乐艺术而丰富学生的内心世界,从而塑造他们的美好心灵。所以,在音乐教学课堂上,要积极培养学生对音乐的学习兴趣,还要努力引导学生感受音乐艺术与音乐内涵。因此,本文将对音乐教育之培养学生美好心灵进行一番研究,以期为塑造学生的美好心灵提供一些思考方向。

稻盛和夫:真正的幸福,是由心灵状态决定的

究竞何为幸福呢?我认为简单来讲,就是要塑造一颗感知到幸福的心。我经常和大家强调“人生的目的是提高心性、磨练灵魂”。换一种说法就是要塑造一颗死亡之际,能感觉到“我的人生是何等幸福啊”的心灵。如果没有这种感受得到幸福的美好心灵,是绝不可能获得幸福的。

美好的心灵世界

热爱上帝,秉持良心,不谋私利,善良待人。处处析出真、善、美结晶,认真过好每一天。 学会谦逊,加强修养,谦卑柔和,谦恭有礼。谦虚是人的美德,忠于主的托付,学主样式,心里必享安息。 珍惜生命,生命可贵,昂首挺胸,搏风击浪。人生路上,不如意事总难免,抹去心头烦恼,笑对人生,坦然面对现实,不让泪水打湿高贵信念,不因世事烦杂磨掉美好人生。 神圣符号,是互动的爱;炽热爱心,燃点心灵深处火炬。奉献之子,总能感受到爱驰骋的力量。

先把心灵变得美好起来

一位朋友跟我谈起他家里的一桩琐事，虽然已经过去一段时间，但我依然记得他那无奈而又有趣的家庭故事。

美育让人们的生活更美好

当人总是能够感受到美、创造出美的时候,即使物质条件不是那么充裕,人也会因心灵的充实、精神的富足而感受到生活的美好和生命的安顿。所以,美育要涵养人们敏锐的感受力、活泼的创造力,要让城乡人居环境更具审美韵味和文化品位,让艺术作品更具有审美韵味和文化品位,从而潜移默化地滋养人们的美好心灵、鼓舞人们创造美好的生活。

追寻心灵的声音——以《从百草园到三味书屋》教学为例

以《从百草园到三味书屋》为例,从文本、教师及学生等方面探索能够使学生真切感受作 品情感和意蕴的方法和措施.