中职美术教学中学生美学视感的培养探索

中职美术教学是中职学生审美培养、艺术能力构建的学科,也是中职教育“德智体美劳”全面发展的重要载体。而且,随着我国社会发展的不断推进,各行各业对于中职人才的综合素养和审美能力等要求不断提高,依托美术教学培养中职学生的美学意识成为了现阶段中职美术教育教学过程中的重要任务。美学视感是美术学科核心素养最为关键的外在凸显,其在一定程度上承担起了中职学生美术认知体系、美术价值概念和美术综合素养等美术素养形态的培养重任。文章就中职美术教学开展过程中培养中职学生美学视感的价值作为切入,分析了现阶段中职美术教学的弊端,针对性提出了中职美术教师开展美学视感培养的策略。

试分析高中美术教学中学生美学视感的培养策略

近些年来,美术教育朝着创新化发展,高中美术教育教学也面临了新的要求与新的挑战。美学视感是美术作品的灵魂和呈现,缺乏美学视感的美术教学如同没有生命力的教学过程。只有将一些具有创新性、独创性、特殊性和多元性且富含一定意义的美学视感融入高中美术教育教学过程,才能让高中学生美术综合素养提升、美术学习质量提高,并凭借着美术学习创造出能够与受众产生审美共鸣和美学共鸣的美术作品。全文从美学视感的概念切入,针对性论述了高中美术教学中学生美学视感的培养价值,在结合高中美术教学中学生美学视感培养现状的基础之上阐述了高中美术教学中学生美学视感的培养策略。

高中美术教学中学生美学视感的培养策略

创新是一直长盛不衰的话题,也是我国教育改革的方向。美术作为我国教育体系的重要组成部分,只有朝着创新的方向发展,才能丰富学生美术知识、强化学生审美体验,激活学生内在的生命力。将融创新、特殊与独特性于一体的美学视感融于美术课堂之中,才能激发学生的学习兴趣,促进学生美术素养的提升,创造出兼具审美与美学共鸣的作品。基于此,文章以高中美术为研究对象,结合自身的工作实践,对培养学生的美学视感进行了深入的研究,期望文章的讨论能够引起有关工作者的重视,并在大家的共同努力推动下完成对学生美学视感的有效培养。