医学美容技术专业实践教学实施策略分析

医学美容属于美容医学的重要分支,其将人的健康、美丽有机结合在一起;而医学美容技术专业,以内科、外科、皮肤科等母体学科为主,以人体皮肤容颜的自然变化为核心,以皮肤容貌形成规律为基础,经过医学美学进行指导,以药物、手术、按摩、理化操作技术等,对各类毁容性疾病进行治疗,促进机体美化。正因如此,由于医学美容技术专业具备一定实践性,在其具体实践过程中,应加大实践教学的比例,旨在提高学生实践技能。基于此,文章主要从医学美容实践教学原则、医学美容技术专业实践教学的重要性、医学美容技术专业实践教学对策等方面入手,主要针对医学美容技术专业实践教学实施情况行简单分析。

高职院校校企合作开展大学生党建工作探索——以某高职院校医学美容技术专业为例

本文以某高职院校医学美容技术专业为例,分析高职院校校企合作开展大学生党建工作的难题,认为高职院校校企合作开展大学生党建工作既需要校党委扛起思想政治工作全程、全方位育人的主体责任,把握思想政治教育的主导权,又需要二级院系党总支在校党委的领导下,因事而进、因势而新地把握学生思想政治教育工作的主动地位,还需要学生党支部协同学生科和班级辅导员精心策划,丰富思想政治教育内容,并反思高职院校校企合作开展大学生党建工作的优化方向,建议将党建活动常态化、以党建促业务、加强动态反馈。

PBL联合TBL教学法在医学美容技术专业推拿课程中的应用

文章首先分析了医学美容技术专业推拿课程教学现状,然后阐述了PBL教学法和TBL教学法的特点与作用,最后论述了PBL联合TBL教学法在医学美容技术专业推拿课程中的应用。

信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用

实训教学在医学美容技术专业中占据着较大的比重,并直接影响学生专业技能掌握和未来职业发展,将信息化技术应用到医学美容技术专业的实训教学当中,可以创新实训教学模式,不仅能让学生直接通过构建的实训平台进行项目化学习与实践操作,还可以与企业一起构建实训实践云平台,为学生专业技能培养和发展职业素质能力提供有力的支撑。本文联系信息化技术在医学美容技术专业实训教学中应用的重要性,对医学美容技术专业实训教学现存问题进行深入剖析,并从构建实训信息教学平台、开发教学资源数据库、搭建虚拟仿真学习平台、促进校企联合实训教学等方面入手,提出几点关于信息化技术在医学美容技术专业实训教学中的应用策略,以供参考。

新时代下医学美容技术专业活页式教材的开发与研究

如今在新课改背景下,传统的教学模式已经不能满足现阶段的医学美容技术专业的需求,并且这种教学模式会让学生产生厌学的情况,对医学美容技术专业失去兴趣。另外,传统的教学模式容易造成学校课程与医院需求脱节,形成“课程荒”的情况。针对这些问题,医学美容技术专业的教学过程中采取了活页式教材,在课程的内容、结构、布局中都有了更多优势,明确医学美容技术专业的教学目的,开发医学美容技术专业的实训项目,渗入医学美容技术的临床调研,定期维护和更新医学美容技术专业知识,确保学生步入社会之后能够与医学美容现实操作相互融合,这种教材的设计可以起到抛砖引玉的效果。

对医疗美容技术专业人才培养的新思考

高职医疗美容技术专业最早开办于上世纪90年代中期，至今全国已有近70多家医学院校开设此专业，我校于2001年起开办医疗美容技术专业（中医学美容方向），培养掌握中医药基础和现代美容技能的高级技术型人才。近年来，该专业的招生人数和就业率增长迅速，但由于从业人员良莠不齐、行业立法不明等，不断浮现出各种事故和纠纷，

高职院校促进医疗美容技术专业岗位能力的研究——谈中医养生美容教学内容改革

高等职业技术教育属于能力本位的教育，它是为学生进入现实和未来市场就业或创业准备的教育，综合职业能力培养主要体现在实用性、技能性、职业性三个方面。高等职业院校的主要任务是面向地方和社区经济建设及社会发展培养生产服务管理第一线岗位需要的应用型技能型专门人才。

医疗美容技术专业“1.5+1.5”工学结合人才培养模式探析

当前我国美容业属于完全竞争的成长型产业，它的总体规模将在本世纪超越任何产业而成为最大的社会产业。调查的352家美容机构中77．38％的机构需要高职医疗美容技术专业毕业生，人才需求逐年上涨。而目前高职高专普遍实行的“2＋1”的传统办学模式已不能完全适应专业的发展需要，我校通过市场调研论证，结合专业构建分析，

对高职学院医疗美容技术专业教学改革的思考

高职医疗美容技术专业培养的是"技师"型人才,不同于普通的临床医生和护士,因此高职医疗美容技术专业在课程设置和教学上必须明确专业定位,合理制定教学计划,加强实践教学,积极推行职业资格培训,以便更好地适应社会和市场的需求。

芳香疗法教学与医疗美容技术专业的相关性分析

芳香疗法（又称为广义的＂芳香SPA＂）,在我国源远流长,作为我国传统文化的重要组成部分,很早就有人用植物的叶、花、果皮等的香气来美化自己和治疗疾病,通过应用天然芳香挥发油或精油通过按摩、沐浴、呼吸等方式促进人体新陈代谢,从而排除体内毒素,达到美容养颜和驱除疾病的目的。

高职医疗美容技术专业人才培养模式的实现与创新——以湖北职业技术学院为例

湖北职业技术学院医疗美容技术专业在深入研究人才培养模式内涵与特征的基础上,从模式的目的性、主体的多元性、内涵的层次性和实践验证性四方面入手,构建人才培养模式体系结构与实现模型,并在实践中对其进行了创新。

高职医疗美容技术专业校企合作模式研究

我国美容产业具有广阔前景。但随着服务领域和服务数量的不断扩大,美容业存在一些突出问题,主要表现为服务不规范,从业人员素质参差不齐。因此,急需经过院校系统培养的高素质技术型专门人才来提升行业整体水平。我院于2006年开设的医疗美容技术专业,成为全省的新兴专业。《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出要在职业院校大力推行工学结合、校企合作培养模式,

三年制高职医疗美容技术专业课程考核的改革与实践

医疗美容技术专业是一个操作性非常强的专业,目前,本专业的课程考核采用的是传统的应试教育的考核方法,这种单一的考核方法,很难检验学生的实际动手能力,难以满足美容市场的要求。要达到上述要求就必须根据教学内容采用开放的、灵活的多种考核方法。

高职院校医学美容技术专业学生创业教育实效性研究

随着医学美容技术的大幅度发展,报考医学美容技术专业的学生逐年增长,增加了美容专业学生的就业压力,针对美容医学生就业的局限性,就开展创业教育对于医学美容技术专业的意义;医学美容技术专业开展创业教育的现状及存在问题等进行实效性研究与探索,提出不断加强创业专业教师师资队伍的建设,完善创业教育课程体系,促进创业教育与企业文化相结合。

医疗美容技术专业的现状与发展

医疗美容技术专业是临床医学与美容学交叉的一门新兴边缘学科,国家已列入招生目录中,目前大多数人对此专业了解甚少,因此,本文介绍医疗美容技术专业的现状和发展,以进一步提高医疗美容技术专业的办学层次。

高职院校医疗美容技术专业实验室的建设与管理

我院是浙江省首个开设医疗美容技术专业的高职高专院校。该专业以培养具有医学背景、掌握医疗美容技术专业必备的基本理论和技能，具有较强的综合职业素质和能力，面向美容健康产业及相关领域工作的高端人才为目标．分为医疗美容方向和生活美容两大方向。本文主要介绍我院医疗美容技术专业实验室的建设及管理方式，即运用合理的资源共享和综合管理技术，提高实验室利用率，提升实验教学质量及水平。

基于“订单培养”的医疗美容技术专业课程体系重构

分析医疗美容技术专业的专业定位.分析了其职业面向,剖析该专业的主要岗位的职业能力结构,以工学结合人才培养模式为切入点,与企业技术人员合作个性化地设计该专业基于香港朝晖美容集团"订单培养"的"岗位流程"课程体系,并在此基础上,开发"朝晖订单培养"教学包。

基于职业能力培养的高职医疗美容技术专业实践教学模式的探索

我校医疗美容技术专业在实践教学中,以职业能力培养为导向,整合课程内容,建设"能力课程";构建充满活力的实训课堂,探索并实践以培养学生职业能力为目的的"教、学、做"一体化教学方法;采用基于职业能力的课程考核方法;探索并采用校内外结合、课内外结合的职业能力训练模式,有效地提高了学生的实践能力。

“互联网+”实践教学模式在医学美容技术专业的改革与实践

医学美容技术行业知识和技术更新迅速,学生在课堂上学到的知识和技术有限,教学效果评价不佳,对于实践课程的满意度不高,在"互联网+"大时代背景下,可借助信息化手段优化实践课程训练过程,以实现更佳的技能培训效果,提高学生学习的主动性和满意度。就"互联网+"实践教学模式在医学美容技术专业的改革与实践进行探索。

高职医疗美容技术专业美容皮肤科学教学方法改革探讨

通过优化课堂教学模式、开展模拟教学、合理运用多种教学手段与资源，提高高职医疗美容技术专业美容皮肤科学教学质量以及学生学习兴趣、学习能力、职业能力和就业竞争力。