基于职业能力的中职美容美体专业人才培养模式探索

本文分析中职美容美体专业教育中人才培养数量不能满足行业需求、毕业生岗位胜任力不强、人才培养结构不合理等问题,提出建立校企共育机制、构建项目化课程体系、改革教学方式与手段、建设工学结合实训基地、改革"双师型"教师培养模式等措施,推进基于职业能力的中职美容美体专业人才培养模式改革。

中职美容美体专业毕业生职业能力现状的调查分析

本文通过中职美容美体专业毕业生职业能力现状的调查,分析社会对美容美体师职业能力的要求,根据用人单位反馈和毕业生反馈,提出培养实际操作及运用能力、重视德育与交际沟通能力的培养、增设修饰美容技术课程及营销课程、借助校企合作平台建立科学的校企考核体系等建议,为中职美容美体专业构建科学的人才培养模式提供依据。

“三阶两点一平台”校办企业协同育人模式的构建与实施——以广西中医学校美容美体按摩学课程为例

本文论述在产教融合背景下,根据场域理论,从课程建设角度分析传统校企合作“订单班”存在的弊端,提出构建以校办企业为平台,岗位能力和核心素养为基点,理论知识学习、校内实验中心实训、校办企业实践为三阶的“三阶两点一平台”校办企业协同育人模式,并将这一模式运用于美容美体按摩学课程教学中,通过调查问卷和访谈的方式对教学实施效果进行评价,以期为美容美体专业课程体系优化、教学模式改革提供参考,从而为美容行业培养高素质美容美体技能型人才。

韩国高校美容美体专业教学模式的研究与思考——以韩国建国大学美容系为案例

近些年,在高等学校美容美体专业人才培养的研究与实践中,韩国高校一直处于领先地位,尤其是专业课程设定紧跟市场接轨、实践教学模式完全与市场融合,国际化交流方面经验丰富,值得我国高校美容美体专业借鉴。本文以韩国建国大学美容美体专业为分析样板,从"政、企、校一体化"人才培养模式、专业人才培养与职业人才培养等教学模式深入探索,为我国高校美容美体相关专业教育汲取有益经验,积极寻找适合的我国美容美体订单式人才培养模式,探索以需求为导向的课程设置、"双师双能型"的教师队伍建设、国际化的合作办学等教学改革创新思路,提升我国高等院校美容美体专业整体能力。

现代学徒制背景下《美容实用英语》教材的使用和探索

随着美容行业的发展对从业人员的要求不断提高。如何根据《国家职业教育改革实施方案》提出的教师、教材、教法改革,培养素质更高、能力更强的专业人才,成为职业教育发展的关键。我校医学美容美体专业英语教学创新性使用了以现代学徒制为背景的《美容实用英语》教材,大胆进行了教学改革探索。