童谣:学生体育学习的美性建构

体育童谣是体育知识、体育技能技巧学练与童谣形式的完美契合。在体育教学中运用童谣,贴合学生的心理,能让体育教学充溢"童玩气息"。童谣,让学生的体育学练充分地展开、绽放。童谣不仅是生发学生体育学习智慧的源头,也是学生进行体育动作学练的美性建构方式。

汉服之“美”的建构实践与再生产

艺术人类学以审美经验及艺术实践的跨文化研究为基本宗旨,但长期以来,对于"美"究竟是实质性的客观存在,抑或"美"只是在特定的传统文化脉络之下、意识形态式的政治话语体系之中、行业协会机制及艺术品市场的商业化运作的具体场景之内被人为地建构出来的?却始终存在着较大的分歧。文章试图以当前正在中国若干大、中城市里蔓延扩展的"汉服运动"为案例,通过参与观察的田野工作方法,实地调查积极投入"汉服运动"的一些都市青年男女的社会实践活动,进而探讨汉服之"美"的建构性。