“陶冶性情,别有风旨”——王夫之诗歌美感作用论简析

王夫之对孔子“兴观群怨”说作出了富于新意的阐发,认为“兴”乃“兴观群怨”之重心所在,并由“兴”对情感精神的激发、对心灵品格的提升,提出“陶冶性情,别有风旨”的观点。考释“风旨”,其真义在诗以丰富深厚的情感内容、温柔婉曲的艺术表达,动人情性、陶冶心灵,教育人,感化人。由“风旨”出发,王夫之特别推重“柔”的艺术精神。

漫谈音乐的美感作用

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活在大自然中．各种美无处不在，有巧夺天工的雕塑美，有回味无穷的诗歌美．更有绕梁三日的音乐美。音乐作为一门独立的艺术．在我们的生活中占有特殊的地位。而音乐的美感作用对艺术创作、现实生活、个人审美都有巨大的影响，可以说音乐的美感作用是无处不在的。

浅析徒手体操的美感作用

徒手体操是学生健身的手段,作为体育课教学的“前奏”,它也直接影响体育课教学的进程和效果。通过徒手体操动作的姿态、速度、力度的三要素分析表明,姿态是影响动作美感的最基本要素,而速度和力度表现出的动作节奏和韵律及其内在的表现力则是影响动作美感的较高层次的要素,徒手体操练习对学生形成正确姿势、提高审美能力具有重要作用。

浅谈“闹”字的美感作用

诗词贵意境。意境往往由佳句表现出来,而佳句则多由奇字造成。因此,诗词的艺术魅力和美感作用,往往就在炼字上。宋祁在《玉楼春》(《东城渐觉春光好》)一词中,用了一个“闹”字,就使“红杏枝头春意闹”成了传世名句。对“红杏枝头春意闹”的“闹”字,历代诗词评论家有不少评论,有褒有贬,绝大部分是赞赏的。王国维《人间词话》中写道:“故能写真景物真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。‘红杏枝头春意闹’,着一‘闹’字而境界全出;‘云破月来花弄影’,着一‘弄’字而境界全出矣。”“闹”字写出了真景物真感情,真景物是红杏枝头杏花盛开的繁盛景象,真感情是作者对盎然春意的欢娱的感情,因此“境界全出”。

试论现代汉语中量词的美感作用

量词丰富多采,这是我们汉语的一大特色。用什么样的量词给什么样的事物计量都有一定的规则,并且既准确又鲜明、生动。因而,量词的表意功能大大超出了它的语法功能。正确使用量词,不仅可以使语言表达得准确、鲜明、生动,而且还可以从多方面给人以美的享受。比如同是描写葡萄,就有多种多样的说法,就有多种不同的表达效果。

美感作用是文学社会作用的中心

关于文学的社会功能,一般都把它分为教育作用、认识作用和美感作用三种。对此,林兴宅在《评流行的文学功用观》(《福建论坛》一九八一年第一期)一文中提出了一些不同看法。文章认为,文学作品的形象是虚拟的,既不是客观事物的直接映象,也不是理性认识的形式,因此它并没有提供严格科学意义的认识。文学有助于人类对世界的审美把握,这是一种特殊的认识:一方面它带有认识主体的感情色彩和个性特征,是一种人情化、人格化的认识;另一方面它没有确定的概念范畴作为基础,是一种若明若暗的领悟。同样,文学作品的教育也是一种特殊的教育,它主要体现为对人的性情的陶冶,使人确定美的信念和高尚的道德情操。

简论文学的社会作用

文学可以帮助人们了解过去、认识现在、推知未来;文学通过所描绘的社会生活图画及作家渗透于其中的感受,来影响人们的政治思想、道德情操、精神性格等;文学还给人以精神上的愉悦,情感上的满足,使读者获得身心舒畅的积极休息。只有真善美和谐统一的优秀文学作品才能同时发挥认识作用、教育作用和美感作用。

文明的传承者——浅谈艺术家的社会作用

莎士比亚在《哈姆莱特》中指出：“演员要像一面镜子一样反映人生。”亚里士多德也指出：“演员就是自然(社会、人生)的模仿者。”二位艺术大师精辟的论述阐明了艺术家的社会作用。艺术家的艺术形象来源于社会生活，随社会生活的发展而发展．同时反过来对社会生活起反作用。艺术家所塑造的艺术形象能满足人们多方面的精神需求．对社会生活的作用是多方面的。笔者认为，艺术家的社会作用简要的概括起来主要有：认识作用、教育作用、美感作用。

新课改环境下语文教学的美感效应

语文课堂中。美不仅是一门科学。也是一种艺术。如果能在范读、讲解、板书、教态展示等基本教学过程中，注重美感作用，使听、说、读、写在美的旋律中达到知识和技能的和谐统一，那么，语文教学就能实现“培养学生的社会主义道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神”的教学目标和要求。

移拍的美感——运动摄影探讨之二

移拍的视觉效果与它的"姐妹"摇摄不同,摇镜头摄影机的运动是以点为轴心,作弧线型扫视;移镜头摄影机的运动是以线为轨迹,沿轨迹不间断地立体展示空间。有人把摄影机比作"一只悬在空中的眼睛",说它深入空间,并在空间中自由运动,它已不满足于以前的凝视,它现在进入影片内部去刨根问底。这种深入空间的随意运动主要是通过移拍来实现的,因为移镜头与其它运动摄影比较,能更多带给欣赏者参与感、伴随感和画面立体感,有较强的视觉美感作用。

中学语文中散文的美感初探

美感教育,从某种意义上说,是一种具有审美魅力的思想情操教育。在古今中外的散文名篇中,作者或通过高尚的真挚感情的抒发,或通过娓娓动听的故事情节的叙述,或通过栩栩如生的人物形象的刻划,或通过富于诗情画意的景物描写,或通过鞭辟入里的精辟议论,使人们在美的意境中感受到心灵美、自然美和理趣美,在潜移默化中获得美的熏陶和教育,从而更加热爱真理、热爱祖国、热爱生活。

浅谈音乐艺术的作用

艺术是“人类的一种创造的技能，创造出一种具体的客观的感觉中的对象，这个对象能引起我们精神界的快乐，并且有悠久的价值”。（宗白华《艺境》）这是就其客观方面而言，若论主观方面，也就是艺术家本身而言，艺术即艺术家的思想情感的具体化、客观化，所以艺术的目的并...

《乐府补题》新论

《乐府补题》中佳作至少包含四个层面的质素:1.表面意象群;2.所咏本题之性状;3.作者之情;4.作为词写作背景之特定历史事件。循着表面意象群所具有的暗示作用,读者只能去揣摩词其他三个层面质素的种种迹象和可能性,却不可以将之一一加以坐实。词幽微要眇之特美因之得以形成。此四个层面质素之间的关系愈浑融,作品的美感作用愈强。

浅谈文学艺术中的审美意识

美是人类社会的产物 ,美感赋予文学作品永恒的魅力 ,审美意识在人类社会先进文化发展历史上具有重要的作用。

以情感人 方能行远——谈新闻的情感美

初写新闻的人往往以为,新闻是以传递新闻信息为目的的,只要如实地把人物、事件写清楚就行了,至于能否传达感情信息则无关紧要。其实,这是对新闻写作的一种误解。新闻注重传递感情信息、展示情感美的审美特征是非常必要的,情感是构成新闻审美价值的重要因素,对实现新闻的新闻价值和宣传价值具有重要作用。情感美是新闻蕴含的感情所形成的审美特征,也是新闻审美价值的灵魂。从本质上说,美感是一种感情活动,感情是美感产生的前提,新闻必须以情感人才能具有美感作用。

美术教育在培养高素质学生中的特殊功能

现代教育的根本任务是培养高素质的学生,而美术教育在培养高素质的学生中,具有其他教育不可替代的特殊功能,美术教育的功能主要体现在认识,教育、审美三方面,实际上这三方面功能只有在进行理论分析时才可以分别说明,而在每件具体作品、每项教学活动中它们都是统一的,密不可分。美术教育、美术作品不仅能作用于人的理知。

关于“口述实录文学”的思考

《当代文坛》从今年第六期开始,展开了关于“口述实录文学”的讨论。文章论述所及,不单局限于《北京人》这一作品本身,更主要地还就“口述实录文学”这一新的形式作了探讨。讨论确乎是有意义的,它涉及到了诸如文学的基本观念及其文学与时代、与生活的关系等理论问题。本文试从几个方面提出一些更带普遍性的问题,谈一点不成熟的看法。

美学感情的需要和社会效果

按说我写作的时间不是很短了,今年我62岁,开始写作才20岁。我的写作断断续续,大学时写了点东西,解放前几年写了一些小说,出过一本集子。解放后做编辑工作,没写什么。反右前写了点散文,62、63年写了点小说,又搁下十几年。79——81年写了20来篇短篇小说,大部分反映的是解放以前的生活,是我十六、七岁以前在生活中捕捉的印象。我十六岁离开老家,十九岁在昆明西南联大上大学。

对文学社会功能的再探析

对于文学的社会功能的研究，过去我们常常只把精力集中在对文学作品本体的静态观察上。国内占主导地位的文学的社会功能观，把文学的社会功能归结为三个方面：即认识作用、教育作用、美感作用，就是这种研究方法的具体表现。