初中语文课堂教学中如何利用经典美文提高学生写作能力

在基础教育中,初中阶段语文学科教育教学工作的落实会对学生的长期发展带来重要的影响,而且针对学生语文核心素养的培育来看,写作教学也有着至关重要的作用。对此,只有意识到写作教学的重要性,才能基于现实存在的问题进行有效处理,结合新课程标准的要求,利用经典美文进行优化,保证学生写作能力得到正常发展,这时才能为学生的综合化提升与长期发展打下牢固的基础。

通过美文听赏培养初中生英语核心素养研究

本文通过行动研究探究培养初中生英语学科核心素养的意义和方法,笔者在研究过程中界定了“英语核心素养”的概念,编写了以“听”和“赏”为主的校本课程,并制订编写教材的原则和实施课程的方法、步骤。

初中写作教学中的“伪美文”化弊病及矫正策略

在当前的初中语文写作教学中,有一种“伪美文”化的倾向。本文从内容、语言、情感等几个要素出发,分析“伪美文”化在写作中的具体体现,并提出通过坚持求真、培养体察生活的眼光、表述准确的语言、确立个性化的考评标准等策略,以矫正“伪美文”化倾向,为初中语文教师提高写作教学质量提供参考。

大美文山 绿美与共

近年来,文山壮族苗族自治州认真落实省委绿美云南建设决策部署,学习借鉴浙江“千万工程”经验,全面动员、全域覆盖、全民动手、全力以赴开展绿美文山建设,干部群众从最初“发动不起来”到现在“停不下来”,推动文山州城乡人居环境面貌、干群精神面貌和经济社会发展发生了翻天覆地的变化。2023年3月,云南省委领导点赞绿美文山建设做到了“干在前、走在前”。

“清美文化”下的办学思考与实践

江苏省无锡市刘潭实验小学从校史出发,找寻学校文化表达的支点,致力于打造“清美文化”。学校将“清美文化”贯穿于教学与管理工作的各个方面,为学生成长营造良好的教育生态。具体措施有:营造文化氛围,打造清新雅致的“清美校园”;关注课堂变革,构建乐育善导的“清美课堂”;基于成长特点,培养乐学善问的“清美少年”。

晚清民初文人对“美文”与骈文对接阐释的不同态度及原因

晚清民初受西学东渐思潮的冲击,西方美学理论逐渐传入中国,受此影响,中国文坛形成了“美文”的概念。众多学者在对西方美学理论引介和对“美文”概念阐释的过程中,结合文学发展实际,将中国文学分为“美文”与“实用文”两种对立文体。在此期间,传统骈文因其讲求语言之美的属性与“美文”的审美属性不谋而同,所以吸引了诸多文人对“美文”与骈文的关系进行探讨。其中,以刘师培为代表的国粹派和以陈独秀、胡适为代表的新文化派对两者关系持不同的态度。当然,双方对待骈文与“美文”关系的不同态度有其不同的文学倾向与考量所在,并且在这种情况下,基于不同文学倾向的双方在阐释各自观点时难免会存在偏颇之处,这些都需要我们客观冷静地看待。

传统文化与现代审美:工美文旅产品设计中的在地文化创新探索

文章以传统文化与现代审美为切入点,探讨在地文化创新在工美文旅产品设计中的应用。通过分析传统工艺美术的特点及价值、现代审美的趋势及影响,以及传统文化与现代审美的碰撞与融合案例,为在地文化创新提供理论支撑。文章提出,在地文化创新应深入挖掘地域文化资源,运用传统工艺技艺,融合现代设计理念,注重人文关怀,以提升工美文旅产品的设计水平和文化内涵。文章结合创新探索案例,为工美文旅产品设计中的在地文化创新提供借鉴。在地文化创新有助于传承和发展传统文化,提升工美文旅产品的市场竞争力,推动地域文化产业发展。

经典美文鉴赏与写作教学的贯通路径

只有全面提高学生经典美文的鉴赏能力,才能有助于高中生综合素质的发展。因此在实际教学中,教师要积极引导学生阅读经典美文,形成良好的阅读习惯,发展学生的口语表达能力,使学生积累丰富的写作素材。教师要引导学生鉴赏语句,还原历史,分析经典美文的社会意义,感受其在文化发展中的影响和作用,利用经典美文鉴赏教育促进学生写作能力的发展。

利用经典美文提高学生的写作能力

写作能力的培养是初中语文教学的重要任务,关系着学生的综合发展与健康成长。在初中语文教材中,选取了很多经典美文,这些课文对于提升学生的写作能力有着重要价值。充分发挥这些经典美文的作用,不仅能够提升学生的阅读能力,也有助于训练他们的写作能力。本文结合教学实例,探讨了以经典美文为载体提升学生写作能力的具体措施。

以经典美文提高初中生写作能力的探究

经典美文是语文教学重要的资源。部编版初中语文教材中经典美文的比例大幅提高,其意正是要利用这一资源,提高学生的语文综合素养。而写作能力作为检验语文素养最直接的表征,更需要经典美文加以引领,实现写作训练的目标。一、以读写结合为导向开展经典美文教学写作能力的培养以大量的阅读、赏析、借鉴为基础。因而,以读写结合作为教学活动的导向,有着客观的依据。通常来说,读写结合活动的开展需要以学生的认知水平为基础。初中生的认知水平尚处于抽象思维前期,他们对外部世界的理解需要多个感官共同协作完成,这就使得以写作为目标展开的读写活动需要从经典美文的“通感”中找准切入点。

经典美文背诵辅助高中英语写作的教学研究

在高中教育教学各课程中,英语是非常重要的一门基础性学科,它直接影响着学生的高考成绩,关系到今后踏上社会的语言表达能力。英语经典美文,原创性强,奠基性突出,文字优美、内涵丰富、启迪人生,蕴含深厚的西方文化精神和品格。学生在熟练诵读这些经典美文时,可亲身体悟英语语言的魅力,了解西方文化的精神和品格,有助于写作时语言层面的遣词造句、谋篇布局等,对提升学生的英语写作能力有着极为重要的现实意义。

语文课堂利用经典美文提高学生写作能力

语文学科是基础教育阶段最重要的学科,学好语文是学习其他学科的基础,而提高学生的写作能力,则是考查学生语文学习能力的主要方式,更是培养学生语文综合素养的有效途径。而经典美文中含有丰富的教育资源,在语文课堂教学环节为学生融入经典美文,能够帮助学生更好地理解语文知识,提升学生的写作能力。

论美文与美文式小说

对梁启超、王富仁的美文编著的研究分析得出什么是美文的结论。即:一、人的形象关。特别是女性形象美、男女情爱美。二、自然之美。而思想感情之美,语言文字之美,意境之美都是在二者基础上人化的结果,也就是文化的结果。美文指诗和散文。但周作人曾说“美文也是小说”。而王统照、冯文炳、沈从文的一些小说都具有以上美文的特点,所以可看作是美文式小说。

美文与审美--关于新世纪散文批评理念重建的思考

针对当前散文创作与理论批评的实际,确立一个"美文"的概念,是继承沿袭五四散文美文传统的必然,也是改革开放30年文体演变的约定俗成。从作者个体的大"真实"、文本思想的大"悲悯"和艺术表现的大"自由"三方面,建立以人格审美为中心的美文审美价值观,是新世纪散文批评理念重建的关键,也是在大众审美世俗化的背景下促进当前散文繁荣的急切需要。

经典美文阅读与党员素养的提高

经典美文作品反映特定时代的社会生活与审美观念,全日制专业硕士研究生党员阅读经典美文,有利于丰富其文化内涵,提升其审美情趣,有利于实现学习型、创新型、系统型思维的转化,从而提高研究生党员的综合素养。从全日制专业硕士研究生党员应具有的素养内涵入手,进而分析经典美文阅读对提升全日制专业硕士研究生党员素养的作用:有利于增强我党威信与凝聚力,有利于推动学习型党组织建设,有利于塑造大学生党员群体文化等。最后依据党"中央十八大"相关会议与政策等精神,提出养成全日制专业硕士研究生党员经典美文阅读兴趣的有效途径与方法。

现代美文文体论

在中国现当代散文史上,美文的产生、发展及其流变,是一个饶有兴味的话题。在长达90年的发展历程中,美文的"坚守"与"破体"相伴始终。没有"破体"就无以发展,没有"坚守"就无传统可言。现代美文90年的发展历程,可以分为五个阶段。在不同的历史发展阶段,美文呈现出不尽相同的文体特征,既表现出在传承与坚守中的创新努力,也在冲突与对话中积淀了美文文体的传统精神。现代理性精神和现代审美精神的培育,是晚报副刊美文努力的方向。尤其是在当下新传媒日益产生更大影响的时代背景下,副刊美文有责任承担起领航的重任。

南楚巫娼习俗与中国美文传统

中国美文传统植根于南楚巫娼习俗。巫娼习俗的特点是以性爱娱神 ,楚人以美人为核心 ,以美花、美草、美歌、美舞、美酒、美乐为辅助手段 ,形成了一个以美娱神的系统。《九歌》就是这种巫娼习俗的艺术结晶 ,它是中国美文的起点。屈原由于政治失意而求助于巫术 ,因此要自然地沿用楚人以美娱神的方式 ,自觉地借鉴祭神巫歌的特点 ,《九歌》就是在这样特殊情境下成为《离骚》的先驱作品。《离骚》是巫术过程的记述 ,它全面地继承并发展了《九歌》的求美情趣 ,创造了惊采绝艳、难与并能的美文极致 ,标志着中国美文传统的形成。汉魏六朝对艺术美的追求就是楚骚求美传统的继续。

知言:周作人的文学汉语实践与现代美文的发生

本文从周作人文学汉语的实践过程来探讨现代美文的发生,认为周作人的文学汉语特色可以用"知言"来概括,分三层论述:首先描述了知言的特性构成了美文的特征,接着分析了知言与美文何以能够统一的历史过程与逻辑原因;最后探讨了周作人知言形成的原因。

语法课也可以上得诗情画意——以一节基于美文赏析的语法课为例

语法教学在语言习得过程中具有重要的作用（程晓堂，2013），但在目前的语法教学课堂实践中仍然存在不少的困惑和问题。在英语语法的教学中，教师习惯于先呈现规则，花大量课堂时间讲解语法知识，随后加以大量的机械操练，试图通过大量的训练让学生掌握语法规则。