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个性化:美术“选课走班制”的价值旨归及实践方略
被引量:
1
1
作者
徐磊
《教育教学论坛》
2016年第36期281-282,共2页
"选课走班制"旨在打破常规的美术课程形式,重构学生对各种美术课程的感受,把与传统美术课程完全不同的课程形式展现给大家。笔者通过对身边实施美术"选课走班制"个性化的探索和价值旨归,帮助学生发现美术"选...
"选课走班制"旨在打破常规的美术课程形式,重构学生对各种美术课程的感受,把与传统美术课程完全不同的课程形式展现给大家。笔者通过对身边实施美术"选课走班制"个性化的探索和价值旨归,帮助学生发现美术"选课走班制"个性化的内涵,再从如何在美术课程中更好地运用"选课走班制"的个性化来激活学生个性的实践方略等几个方面进行阐述。
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关键词
个性化
美术“选课走班制”
价值旨归
实践
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题名
个性化:美术“选课走班制”的价值旨归及实践方略
被引量:
1
1
作者
徐磊
机构
连云港师专一附小教育集团盐河校区
出处
《教育教学论坛》
2016年第36期281-282,共2页
基金
2015年连云港市教育科学"十二五"规划课题--基于"选课走班"的小学艺术课程实施研究(C/2015/091)
文摘
"选课走班制"旨在打破常规的美术课程形式,重构学生对各种美术课程的感受,把与传统美术课程完全不同的课程形式展现给大家。笔者通过对身边实施美术"选课走班制"个性化的探索和价值旨归,帮助学生发现美术"选课走班制"个性化的内涵,再从如何在美术课程中更好地运用"选课走班制"的个性化来激活学生个性的实践方略等几个方面进行阐述。
关键词
个性化
美术“选课走班制”
价值旨归
实践
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
个性化:美术“选课走班制”的价值旨归及实践方略
徐磊
《教育教学论坛》
2016
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