高师美术专业教师综合素质研究

本文通过对国内高等师范院校设置美术专业院系及美术专业教师队伍现状的研究,提出美术专业教师应具备的基本综合素质,并对强化素质提出几点对策。

开展乡村非美术专业教师培训 提高教师美育能力

通过开展乡村非美术专业教师培训,提升他们的美育能力,可满足国家对学校美育工作的要求。针对乡村学校缺乏专业美术教师的现状,尝试从非美术专业毕业的其他文化课教师中选拔一部分人员兼任美术课程教师,并有针对性地对他们开展培训,是解决乡村美术专业教师相对缺乏的有效途径。本文基于广东省揭阳市揭东区乡村非美术专业教师的培训工作,总结出一系列培训策略,包括前期评估、针对性培训、教学实践和后续支持等环节,以期帮助受训教师快速适应转岗,并切实提高他们的美育能力。

高职美术教师课程思政素养提升的路径探索

课程思政素养的提升对于我们的专业教学工作具有重要意义,它能够帮助我们更好地培养学生的思想道德品质和专业精神,树立正确的职业观,引导学生形成积极向上的人生态度和价值观。文章旨在通过对相关文献的研究和实证调查,分析当前高等职业院校美术专业教师课程思政素养提升遇到的问题,并针对这些问题探索有效路径,提出一些可行的解决方案,包括加强专业建设、师资培训措施、建立交流合作平台、调整考核机制四个方面的解决方案。为促进美术专业教师综合素质和思政素养的提升提供参考。