中职对口单招美术专业色彩课程考试改革策略与研究

近年来,我国高考制度改革的步伐不断加快,中等专业学校也有对口单独招生考试,为高一级学校输送优秀人才。本文以中职对口单招美术专业色彩课程为例,对中职对口单招美术专业色彩课程考试改革策略进行了研究,希望进一步指导中职对口单招美术专业色彩课程考试改革的进行。

高校美术专业色彩表现课程示范性教学之探索？

为让学生明确专业的学习目标，懂得艺术追求所必需要的历练手段，真正领悟厚积薄发，久练成钢的道理，其中列举绘画实践的示范性教学课程方法，让学生直观性地了解绘画运用的基本原理，从而激发学生的学习兴趣，坚定追求目标，更好地采用探索创新思维来提高自身的各方面动用能力，使之成为同行中的翘楚而昂首阔步。

教师资格考试改革背景下高师院校美术专业课程设置初探

在教师资格考试改革背景下,高师院校美术专业的课程设置与义务教育阶段教学内容的脱节导致美术教育师范专业的毕业生无法顺利通过教师资格考试,更不能胜任义务教育阶段的美术课程教学.本文在探讨这种现象的基础上,分析教师资格考试改革背景下高师院校美术专业的课程设置应如何改革.

美术专业考试素描、色彩辅导

在大力倡导推进素质教育,加强学生综合培养的前提下。近年来,各美术院校在招生专业考试的科目上也有所变化。目前,以"重基础,宽口径"的考试办法,正在取代过去那种"重专业"的考试倾向。四川美术学院从我国目前中学美术教育的实际情况出发,命题范围不超出中学美术教学大纲的内容,因为广大考生在中学美术学习阶段并没有接触过细的专业。高考把科目没的太细,并不利于对考生综合素质的考查,也是脱离实际的。专业考试重在考查考生的专业基本素质、创新意识和创造性思维能力,并兼顾各层次,注意克服模式化。

浅析教师资格考试改革背景下高师美术专业课程设置存在的问题

2014年上半年教师资格全国统考中,教育部抽取了部分高等师范院校作为试点,抽取在校的2011级部分本科生参加教师资格证全国统考,据了解,在湖北省高师院校中,有两所高师院校分别抽取了300名学生参加考试,这两所院校的通过率都较低,均低于50%,由此可以看出,高师院校现行的课程设置与教师资格认证标准的差距较大。在教育部教师资格考试改革的背景之下,高师院校的课程设置势必要因势而动。

高师美术专业水粉人物肖像写生教学的探索与实践

高师水粉人物肖像写生教学具有较大的难度,它是通向其他画种的一段桥梁,在教学中除了要突出水粉本身的特点外,还要掌握人物肖像的素描关系,情态、气氛的色彩造型方法和理论,以及透视、解剖、构图等知识,它是一种综合能力的培养和训练,本文就水粉人物肖像写生的教学实践与探索,提出一些教学观点和具体的教学实施方案.

美术色彩写生及教学创新分析

色彩是美术教育必不可少的一部分,同时也是绘画与美术类院校入学考试的重要科目。色彩写生作为美术专业的重要课程,是提高学生艺术素养与提高观察、表现方法的重要教学手段。在色彩教学的过程中,教师通常会面临很多问题：为数不少的学生天生的色彩感知力强,对于颜色的解构能力灵敏;但也有为数不少的学生天生的色彩感知能力并不灵敏,在这样的情况下,就需要色彩教师对学生进行正确地引导。

突出特点 保证质量——自学考试艺术类专业主考工作初探

我省是开考高等教育自学考试艺术类专业较早的省份之一.一九九一年开考了美术专业,一九九四年开考了音乐专业.到目前为止,美术专业的毕业生达700人以上,在籍考生2000人左右,音乐专业毕业生近100人,在籍考生800人以上.我校是我省艺术类专业的主考学校,在这几年的工作实践中,我们体会到做好艺术类专业主考工作的关键,是遵循艺术教育规律,突出艺术专业特点,并将其贯穿于主考工作的各个环节之中.

浅高中谈色彩课程的教学方法

色彩课程在美术专业考试中占有举足轻重的地位。它不同于其他文化科的知识，它没有固定的教材和教学大纲，因此有必要对教学方向的把握进行思考。目前，高中美术班的色彩学习的最终目的是掌握色彩规律，提高色彩修养，养成良好的学习习惯，

美术专业《摄影》课程考试改革研究

摄影课是一门实践性很强的专业基础课，摄影实践创作的过程就是对于画面的组织、安排、取舍、布局的过程；也是对于生活的观察、提炼和思考的过程。该课程属于专业基础课，在各类大学各学科当中开设得相当普及。美术专业开设该课程的宗旨是希望学生能在掌握一定基本技能的前提下，将技术与艺术相结合，通过实践来提高学生的美学修养，最终以作品的形式来呈现。

中职美术专业色彩基础课程教学探析

美术是一门个性化非常强的学科,要求教师在教学中保持高度的思维灵活性和敏感度。近年来,随着新课程改革的不断深入,人们对美术教育越来越重视,美术专业也成为中职学校的常规专业。在中职美术专业的教学中,加强对学生的色彩教学具有非常重要的作用,只有做好色彩基础课程教学,才能培养学生良好的色彩创造力和色彩观察力,让学生掌握色彩规律,并为其他专业课程的学习奠定良好的基础。本文就中职美术专业色彩基础课程教学进行探析,旨在为中职美术教师的教育教学工作提供一定的参考。

如何培养学生的色彩感觉能力

美术一直是个比较热门的专业，而色彩是美术专业招生考试的必考科目之一。色彩考试主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力，其中以水粉静物默写或写生为主，因此，在训练中常以水粉静物写生作为训练的主要途径。要画好水粉静物写生，首先应该注意的是培养自己的色彩感觉能力，

色彩临摹教学探究

色彩是美术专业的一门基础课程,掌握它不仅需要清晰的理论,还要有很强的技术水平。在教学中常常出现学生对一般色彩原理有一定认识,但真正动起笔来却无从下手的现象,作业中常出现把握不准基本色调、不整体构图以及明暗点混乱等问题。

让考场作文展现出个性魅力

“有个性色彩”是高考《考试大纲》“发展等级”中“有创新”的具体要求之一，《语文课程标准》也明确提出了“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的要求。有个性色彩，就是要张扬考生鲜明的个性，发掘考生写作的潜质，展示考生思维的智慧，激发考生写作的情感；

美术院校招生考试现状分析

美术院校招生专业考试是保证人才质量的重要前提。目前我国各级各类美术院校招生考试还承袭多年没变的老办法,其中有很多弊病应引起足够的重视。 美术是当前一大热门专业,考生成份复杂,有从小就喜欢美术且有较高先天素质的;也有对美术并不感兴趣,不具备学美术的基本素质,只因为文化课不好,考普通大学无望而到这里来找出路的。怎样在情况各异的众多考生中选拔出真正优秀的人才,是值得我们认真研究的课题。

呵护童心,写个性作文

《语文课程标准》对小学生习作明确要求:写自己想说的话,鼓励自由表达和有创意的表达,珍视个人独特的体验和感受,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力……。"想说""自由""独特""表现"

关于21世纪艺术院校文化综合素质教育的思考

部分艺术院校学生不重视文化课的学习,势必会影响到专业知识和技能培养。为加强并提高学生的文化综合素质,应该一.更新观念,面向未来,树立面向21世纪的人才培养目标,把培养高素质的人才摆到突出的位置。二.加强中小学对素质教育的重视与美术基础训练的普及,根除艺术类学生素养“先天营养不良症”。三.提高文化课录取分数线。四.提高课堂的教学质量,同时打破“笼子”教学模式,开发学生的创造力,让学生走出课堂、走进生活,去体验、感受生活、感悟人生,真正地实践“生活是创作的源泉”这一真理。

从技法理论课程板块设置的缺失谈开去

美术技法理论板块一直都是美术学研究的盲区,人们并没有充分意识到该学科在美术教育结构中其所占据的中介地位与重要性。考察当下,美术专业在国内的各类大学遍地开花。最近看到《光明日报》上的一则消息,每年艺考生的比例约占参加高考总人数的1/10,数量之庞大令人惊讶,这是由于艺术专业的文化考试录取成绩放宽所致。但这些高校存在着一个不可忽视的问题是,课程中美术技法理论课程的缺失,即便是著名的八大美术学院也不例外。就发展的最终结果来看,偏离了既定培养目标。正常情况下,除素描、色彩、速写等基础课程设置外,还应该设置《绘画构图学》《绘画色彩学》《绘画透视学》《艺用人体解剖学》《视觉心理学》等课程。

浅谈提高学生水粉色彩感受能力的“心灵教学法”

水粉画因其工具简单,应用广泛已成为最简便的一种色彩画表现形式。因此,从六十年代起,水粉画被美术院校列为色彩教学的基础课程。是美术高考技能考试部分必考内容之一。通过多年水粉色彩教学工作的积累,我认为要想提高学生的色彩感受能力必须从以下几点入手:水粉画教学是职业高中专业基础课重点课程之一,是实施色彩教学以及今后设计课程开设的基础。由于它本身具有应用范围广,易于掌握等特点,是职中美术教学技能考试的重要内容。