美术终结性测评命题的探索与构想--以南京市美术中考为例

通过对南京市美术中考终结性测评试题的分析,解读美术终结性测评命题原则,完善建构指向素养的测评细则,凸显美术学科的特征,指向美育的核心素养。建议测评的命题方向应体现注重体验、创设情境;注重解决问题的方法、创新思维的考查,体现美术测评的基础性、审美性、趣味性和实践性。

基于美术中考背景的初中美术教学策略探讨

新课程改革不仅在内容、形式上明确了学科教育的内容制定和实施方向,而且明确了思想教育的内涵。初中美术教学需要根据新课程改革的具体要求改革教学内容、形式,优化拓展训练,以提高美术教学质量。

素养立意下美术中考命题的思考

本文基于湖北省宜昌市美术学科中考命题经验,从命题的背景、立意的转变、真实情境的营造以及解决实际问题的途径等方面,阐述了命题的思路与目的,并就以往命题中常见的问题,提出了修改的建议与方案。

浅谈中考美术的辅导

笔者通过自身的教学和体会,探讨中考美术辅导以及考生们应注意的事项,以期得到同行的指教,达到抛砖引玉的效果。

试论美术教育在内卷与悖论中的求索与破局——以江苏省“美术进中考”为例

当下,我国高等美术教育体系已经较为成熟。从宏观视域和顶层设计分析,中等美术教育也应纳入国家统一的美育体系之中,形成高效的人才培养闭环。但目前,背负着升学压力的中等美术教育既无法突破"内卷化",也无力在应试教育与艺术自由的悖论中破局,很难历史性地承担起为美术教育全体系输送更多富有美术创新能力的"种子"的重任。江苏省"美术进中考"的求索,意在为美育的普及与回归破题,但在复杂社会关系和多元利益诉求的相互纠缠中,美育能否真正回归初心,忠于本心,尚待观察。