美术主题式教学中整合策略的运用——以《程式与意蕴——中国传统绘画》为例

美术主题式教学需要教师运用整合策略,观照教学内容的重点、难点以及学生的困惑和需求。以《程式与意蕴——中国传统绘画》教学为例,可以整合宏观与微观,化主题为问题;整合课程与生活,融探究于情境;整合已知与未知,借对比来迁移。