挖掘生活化材料 培养幼儿借形想象能力——以大班美术主题活动“动物舞会”为例

借形想象能力是一种从生活中寻“形”,从活动中感受“形”的能力。它结合了幼儿已有的生活经验,让幼儿在想象、创造、表现中展现自己的个性,促使幼儿在审美情趣形成的过程中发展想象能力,有利于幼儿的全面发展。而生活化的材料是培养幼儿借形想象能力的一种较为有效的材料,它贴合幼儿的实际经验,能让幼儿借助自己熟悉的事物进行想象及创造。本文以大班美术主题活动“动物舞会”为例,对充分挖掘和利用生活化材料培养幼儿借形想象能力的策略进行了分析。

基于多元体验的美术主题活动的设计与实施

上海市徐汇区高安路第一小学美术教研组从2017年立项"美术长期实践作业的设计与实施"的课题研究,旨在通过美术主题活动对传统课堂作业进行补充,拓展较单一的美术作业形式,让学生的美术学习更有应用性和综合性,提升学生的美术核心素养。本文将以美术主题活动"嗨!马赛克"的设计与实施为例,阐述如何通过多元体验的方式引导学生寻找生活中的美,唤醒与发现生活中的美的感悟,激发装点生活、热爱生活的情感。

浅谈“雷剧”主题美术活动的开展

幼儿园开展主题性美术教育活动对萌发幼儿美感,陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。幼儿园主题性美术活动的价值取向应突出以人为本,定位于人的整体性,可持续性的。主题性美术活动要顺应幼儿的特点,因势利导,贴近幼儿的生活。湛江雷剧奇特的唱腔、戏服引起了幼儿的兴趣。为此我班开展了以“雷剧”为主题的美术教育活动,我们以主题为线索,以经验为基础,以美术为手段来进行“雷剧”主题性美术活动。

幼儿园主题式创意美术活动的设计方案研究

幼儿园美术教育对幼儿的审美意识、艺术修养、个性发展、创造能力等都有很大的影响,而主题式创意美术活动是一种新颖的教学模式,教师通过对主题进行探究和设计,可以让幼儿在一系列的活动中获得对生活美和艺术美的认识。文章主要分析了幼儿园主题式创意美术活动设计方案的重要性,提出主题式创意美术活动的设计方案,以期能够促进幼儿综合素质的提升。

生活化美术课程资源的开发和利用——以福建三钢(集团)公司第一幼儿园为例

幼儿园美术课程要求我们关注幼儿自己的生活,关注幼儿感兴趣的生活,那么,该怎样立足本园实际,开发利用生活化的美术课程资源呢?本文从创设美的生活环境,鼓励幼儿从生活中发现美,从身边极平常的材料入手去创造美等方面,结合本园实际进行研究,阐述开发利用生活化美术课程资源的具体做法。