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多学科渗透赋予作文教学新活力——美术作文教学的策略
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作者 艾斌艳 《小学教学参考(语文版)》 2004年第7期17-20,共4页
《语文课程标准》提出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力:而美术中的形、色、质... 《语文课程标准》提出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力:而美术中的形、色、质是人类情感的载体。 展开更多
关键词 课程标准 小学 语文教学 美术作文教学 学习效率 教学策略
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《美术作文教学》课堂实录
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作者 蔡国雯 《陕西教育(教学)》 2003年第4期36-36,共1页
师:小朋友,还记得我是谁吗? 生:蔡老师! 师:亲切地称呼一声,行吗? 生:(亲热地)蔡老师好! 师:(亲切地)小朋友们好!小朋友,你能告诉我,你是谁呀? 生1:我是李冰清。 生2:我是陆萧丰。师:多好听的名字呀!
关键词 美术作文教学 小学 语文教学 教学手段 教学案例
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美术作文教学中的隐性教育功能探讨
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作者 覃定 《成才》 2022年第5期37-38,共2页
美术作文是西大君武小学开发的作文课程资源,也是南宁市打造的教学品牌。隐性教育是近年来教育心理学研究的热门话题。本文从教育学、心理学的角度,理论与实践相结合,从德育方式、育人价值、内隐学习三方面探讨美术作文教学中的隐性教... 美术作文是西大君武小学开发的作文课程资源,也是南宁市打造的教学品牌。隐性教育是近年来教育心理学研究的热门话题。本文从教育学、心理学的角度,理论与实践相结合,从德育方式、育人价值、内隐学习三方面探讨美术作文教学中的隐性教育功能。 展开更多
关键词 美术作文教学 隐性教育 德育功能
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