试论聋生美术学习过程中较常出现的问题与心理干预对策

该文从聋生美术学习过程中较常出现的问题入手,总结出学习过程中常见的三个矛盾,即:通过学习美术获取快乐的简单期望与专业美术学习苦大于乐实际情况的矛盾;掌握技术即是学会美术的期望与美术学习难以单纯从技术方面获得突破的矛盾;"我手画我心"的期望与完美表达内心难以实现的矛盾。在对问题进行心理学归因的基础上,提出了三个心理干预对策,即:帮助学生调整期待值;帮助学生提高逆商;帮助学生提高对于不良感受耐受力。以期提升聋生学习美术的持久性和有效性。

好吃的水果

学习领域:造型·表现。教材分析:本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果以及人物在吃水果时夸张的动作及面部表情,大胆地表达自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣,了解水果在我国被赋予吉祥的寓意,体会深刻的传统文化内涵。