美术学科课程与教学论课程思政教学案例设计研究

课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节,在课程教学中发挥着智育和德育的双重作用。美术学科课程与教学论是普通高校美术学(教师教育)本科专业的一门必修课程,分析研究其课程目标、思政育人目标、教学案例设计以及考核评价设计,是落实课程思政理念的必要途径。

网络时代高校美术学科课程整合探究

网络艺术院校美术学科课程要求不断变化,传统美术学科课程很难适应新的要求,更新和完善学科体系是艺术院校面对的新问题。本文从完善美术学科课程的重要性进行研究,分析艺术院校在完善整合美术学科课程中具体的实践事例,对进一步推动互联网时代下美术学科课程的整合提供借鉴。

基于OBE理念的高师美术教育专业中美术学科教育课程可持续发展的构建

本文基于OBE教育理念,围绕学生中心、产出导向、持续改进等核心要素,对高师美术教育专业中美术学科教育类课程改革提出建议,探讨和构建以美术课程与教学论、教育实习、毕业论文等为中心的美术学科教育类课程体系,使学生的理论研究与教学实践保持可持续发展的状态,以推动高师美术教育专业课程与教学的改革建设与发展。

基于小学美术乡土资源的非遗课程开发与实施路径——以“六安竹编”为例

为贯彻党和国家有关非物质文化遗产保护与传承工作的要求,着力推进新时代基础教育课程改革,六安市裕安区雷锋路小学融合美术学科课程教学与劳动教育课程教学,充分运用乡土资源,创造性地开发与实施了“六安竹编”非物质文化遗产特色校本课程,实现了美育、劳动教育和“非遗”传承的有机结合。

当前美术学科教育学课程存在的问题及改革发展策略

20世纪末,尤其是进入21世纪后,随着国内外社会形势的激烈变革与快速发展,中国的教师教育正面临着严峻的挑战与重大的转折,正处于一个何去何从的关键时期。为了不失良机,迎接挑战,顺应潮流,积极推进改革,我们对参加国家教育部"高校美术教育专业改革实验项目"课题的20所院校的美术教师教育专业,进行了美术学科教育学课程的教学调研。现通过统计与分析,得出了其基本情况,并提出了几点教改的策略性建议。