丹巴行——美术实习课散记

本文以随笔的形式记叙了北京建筑工程学院建筑学院的一次美术实习课的过程。本文翔实记录了川西高原壮阔秀美的自然风光、风物人情及学生们的实习生活。叙述了实习过程中同学们通过写生、参观,即感受到了祖国的壮美山河,又对川西藏族文化、包括建筑,民俗、宗教有了感性认识,并且沿着当年红军走过的泸定桥、夹金山等地实习,又有了一种特殊意义。

以特色美育深化美术实习——关于高等美术教师教育与中小学实习基地建设的探究

从特色美育入手,建设中小学美术实习基地,可以调动学生的学习积极性,有利于学生的审美启蒙和提高实习基地美术教师的专业能力,还可以促进艺术教育与社会生活的结合,推动美术教学的发展,深化课程的内涵,改进实习教学模式。

工科院校建筑美术实习教学改革探索

对当前工科院校美术实习沿用美术院校的传统实习模式,已不完全适用于建筑学、城市规划学、工业设计学,艺术设计学等学科,从教学形式和内容进行了探索与改革,提出了新的观点,制定出了一套科学完整的教学方法和后实习期的教学,成果汇报及评价机制.

在美术实习中发展学生的创新思维——以苏少版美术七年级上册《花的变化》设计教学为例

该文以苏少版美术教材"设计·应用"领域《花的变化》一课为例,探讨实习教师在教学过程中如何更好地激发学生的学习主动性,在教学过程中有效延伸教材知识,促进学生创新思维的发展,培育学生的美术素养。

美术教育实习课程的思考与探索

不断推进的美术教育改革及就业的压力,对美术教师的培养提出了更高的全方位的要求,通过对美术教育实习课程根据改革要求进行调整的分析论述,以及在美术教育实习课程实施过程中的探索,提出完善美术教育实习课程的策略。

关于美术教育实习协同创新平台之建设与思考——以广东第二师范学院美术学院为例

广东第二师范学院美术学院适应时代要求进行了美术教育实习协同创新平台建设的实验与探索,即高校、政府与中小学校对教育实习的协同负责。这一新的实习模式有利于教学资源拓展与实习质量的提升,但其他难度也同时存在。

探究高师美术教育实习的指导与改进

教育实习是教学过程的重要环节之一，师范院校必须认真对待教育实习。美术教育实习有自身的特点和规律，需要认真研究，区别对待。搞好教育实习，必须认真做好深入细致的思想教育工作。实习指导教师必须依据教育理论和美术学科特点来指导实习教学，做到以身作则、言传身教，严格要求并尊重、信任学生，善于抓住主要矛盾搞好教育实习的指导。近些年来，中等美术教育已经发生了许多变化，应根据新形势的需要不断对美术教育实习进行改进和完善。

高师美术教育实习课程的现状调查与反思

笔者通过对浙江师范大学美术专业 2 0 0 0级学生的调查结果表明 ,美术教育实习的课程现状并不理想 ,其中 ,时间分配、实习环境、教育类课程、指导教师的责任感等是影响课程实施效果的主要原因。只有从课程管理理念、课程内容构架、评价机制等方面进行改革 。

高师美术教育实习生个性化发展策略——以教学为例

笔者将结合实习过程中的教学案例,对制定个性化教学目标,大胆创改教材,采用多元化课堂评价,使用个性化教具及灵活的评价体系等方面进行阐述,谈谈如何促进高师美术教育实习生个性化发展。

立德、协同、践行:师范类专业认证背景下美术教育实习的实践探索

推进教师教育实践课程建设,是高校申报师范类专业认证正在积极准备的重点工作之一。从“立德”“协同”“践行”三个方面进行美术教育实习的实践探索,表明只有通过探索“三位一体”协同培养机制,构建符合师范认证标准的教育实践教学体系,建设一批“共享型”基地,落实教育实习的各个环节和各项举措,强化合作与实践的目标达成度,建立持续改进的实习模式,才能使美术教育实习达到师范类专业认证中“一践行三学会”的新要求。

影像记录在美术教育实习中的应用研究

文章探讨了影像记录作为当下一种重要的载体与媒介,应用于美术教育实习课程的意义,并提出影像记录在美术教育实习课程中的应用方式与内容,主要包括使用手机或专业摄像器材,拍摄制作观察报告与调查报告、片断教学、课堂实录、项目研究以及与纪录片等内容,形成丰富多彩的关于美术教育实习课程的影像记录;同时指出应用过程中要注意的问题,包括计划拍摄与随机拍摄兼顾,尊重被摄者并保护其隐私,注重后期加工与制作等。

师范类专业认证背景下教育实践课程教学改革与研究——以美术教育实习为例

目前,师范类专业认证已拉开帷幕。基于美术教育实习的重要性与当前美术教育实习存在的问题,高校需要完善实践体系。高校要树立立德树人观念,培养实习生的从教情怀;要重视教育实习的课堂教学和班级管理,丰富实习生的从教经历;要注重在美术教育实习过程中弘扬非遗文化,开展美术特色活动;要积极探索"三位一体"培养机制,建设"共享型"实习基地。

高师美术教育实习现状探析

美术教育实习是师范类美术教育专业教学内容的重要组成部分,是教师职前培训的实践环节。它进一步巩固美术师范生的教育理论和专业知识,培养他们从事基础美术教育教学工作的能力,也检验高等美术师范院校教育教学质量。当前普遍存在着高师美术生专业知识面不广、教育理论匮乏、教学技能低下的状况。为完善美术教育实习,须构建高师美术院校的知识体系和管理体制,高师院校科学、合理地建构课程体系,体现师范特色,构建美术专业技能、教育教学理论与教师技能和实践相结合的课程体系。加强教育实习基地建设,美术实习生应强化自身素质,具备良好的个人情操和职业使命感、荣辱观等优秀品质,以身作则做好教学育人的楷模。

基于教师专业化发展的美术教育实习模式探索——评《美术教育实习》

美术教育实习是培养一名合格美术教师的必要路径,也是提升美术生教学能力与教学素养的有效方式。作为一名美术教师,其必须不断提升专业能力、综合素养,促进教学实践能力发展。笔者基于教师专业化发展视角深入探究美术教育实习模式,以切实提升实习成效。由李力加与高旭彬著、西南师范大学出版社出版的《美术教育实习》一书介绍了美术教育实习工作的准备环节、备课授课及教学反思等,详细阐明了一名优秀美术教师应具备的基本条件,并对教师的专业成长进行了深入阐述,为新时期美术教育教学的高质量发展提供了有效参考。

建筑学专业美术写生实习教学机制的探讨

美术写生实习教学是学生获得良好实习效果的重要保证。对实习教学环节进行合理安排，保证学生与教师之间“学”与“教”的配合，能够达到教学相长、相互提高的教学效果。文章就建筑学专业学生美术写生实习特点，总结实习教学机制，为进一步做好实习教学具有实际指导意义。

高校教师指导美术教育实习的策略与实践——以运城学院美术学专业为例

美术教育实习是我国高校美术学专业师范生的必修课之一,它对全面提高实习生教学能力和综合素质起着举足轻重的作用。而在实习过程中,高校教师的指导意义不容忽视。基于对指导策略的思考,高校教师以行动研究开展实习指导,并根据调查结果实施相应的指导策略。结果表明,该方式指导下的实习生,在课堂组织、教学能力和反思能力等方面都有很大提高,实习指导工作的效率也得以有效改进,整个实习效果增强。

美术学院教育教学与美术教育实习的关系

在当今社会下,美术越来越成为人们热捧的学科,各个美术学院相继开设了美术学专业,用于培养美术教师。作为美术学专业的学生,针对本人在实习期间遇到的困惑与疑难,总结了几点美术学院教育教学与教育实习的关系：第一是关于课程设置及教学观念;第二是设计课程的创新性;第三是美术教师的素质影响美术教育的未来;第四是关于这个行业的主动性等。本文就这些问题进行分析。

对新课程标准下高师美术教育实习的思考

新的全日制义务教育《美术课程标准》(实验)自颁布以来,极大地转换了高校美术教学的理念,解放了一线教师的教学思想。然而,在高校美术教师积极践行课改精神的同时,美术教师培养的"源头及后备"——高师美术教育师范生似乎较少对其有积极的关注。本文主要阐述了师范生美术教育实习的现状与问题以及解决办法。

浅谈师范美术专业教育实习指导

师范院校教育实习是整个教学过程的重要环节,是课堂教学的补充和延伸。学生在实习中将所学的专业知识与技能综合运用于教育教学实践,培养和锻炼自己从事小学教育教学工作的能力,实习是学生在校期间最重要的实践环节,必须高度重视。师范美术专业教育实习又有着它自身的特点和规律,需要我们加以认真研究,区别对待。要搞好美术教育实习,首先必须做好实习生的思想教育工作;依照美术教学理论和学科特点来指导实习。本人多年从事美术教育实习指导工作,认为要做好指导工作,首先必须做好实习生的思想教育工作。指导教师必须言传身教,严格要求并尊重实习生。其次,善于抓住实习工作中出现的主要矛盾,从理论上和实践上对实习生进行有针对性的指导。以下就本人多年从事教育实习指导工作的经验,谈谈自己粗浅的认识。

高师美术教育实习现状、问题及应对策略

教育实习是高师美术师范专业的一门实践性课程。文中基于系统观点,从"师范生""高师和实习学校的指导教师"以及"教育实习内容"三要素来阐述我国高师美术教育实习的问题及解决策略,以期规避实习的潜在风险,从而达成美术教育实习目标。