学前教育美术技能课实践教学状况及效果调查研究

美术课程是学前教育专业实践性很强的专业必修课,是从事幼儿美术教学活动的基础学科。本文通过问卷调查研究的方法,根据毕业生在实际工作岗位中的切身感受和真实反馈,提出有效的方法、途径和对策,为以后的教学提出更实用、操作性强的方法和思路,使学生能够更好地适应未来幼儿园的教育工作以及自身审美素养的提升。

改变美术技能课传统教法,推进“互助式”教辅体系

美术技能课传统的教学方法，以“注入式”为主，不利于提高学生的学习主动性与积极性，不利于发挥他们的创造能力。推进“互助式”教辅体系，可以打破传统的教法。其推进过程大体分六个阶段，推进这一体系有其理论基础和现实意义。

浅谈学前教育美术技能课教学质量的提高方法

随着教育观念的不断更新,学前教育越来越受到人们的关注。在学前教育过程中,由于不同的学生所具有的性格特征,心理想法和心理状态都具有极大的差异,学生在接受学前教育美术技能课中的接受和理解程度差异较大,因此受到了广大教育工作者的注意。文中将从不同的角度来进行分析学前教育美术技能课所具有的基本概况,以及提高其教学质量的方法。

幼师美术技能课运用分层教学策略研究

本文结合课题“中职学前教育综合美术技能课型”第二阶段的研究，以幼师美术技能课作为具体研究对象，以学科本体结合职业运用，整合形成课程模块，在继承传统分层教学有益经验的基础上，研究根据学生学习发展水平分层，形成教学内容、时间、任务等分层细化的教学模式，探索一种能激发现阶段幼师生学习美术的兴趣，并且适合幼师课时、职业技能要求的教学模式，以维护学生的自尊、激发学生的自信、激励学生的自强、实现学生的自我为出发点，转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，使每一个学生都能够获得相对于自己最大的发展，提高教育教学质量。

“欣赏法”在美术技能课上的使用

在全面推行素质教育的新形势下，在新一轮基础教育课程改革的时代里，更新美术教育教学观念，成为了广大美术教师学习与实践的主要目标与任务。

浅谈学前教育美术技能课教学质量的提高方法

学前教育美术技能的主要目标就是使学生能够将自身的想法通过艺术手段呈现出来,以此提升学生的美术动手能力和审美能力,为学生的美术发展奠定良好的美术基础。但是在进行学前教育美术技能的教学过程中,教师不得不考虑到每个学生的心理特征和性别特征,这些都是影响学前教育美术技能教学质量的重要因素。鉴于此,本文就针对提升学前教育美术技能课教学质量进行深入研究,并提出相应建议以供参考,希望能为学前教育美术技能课的教学发展提供有效参考价值。

论师专职业技能美术课教学的特点

本文根据师专职业技能教学的目的要求和美术课教学的特点,认为美术长学应当以审美为前提、以技法为主线、以兴趣为关键、以创造为灵魂、以育人为目的。