源于生活 高于生活——《唐山大地震》美术指导霍廷霄访谈

营造氛围李彬（以下简称＂李＂）：首先祝贺您凭借影片《唐山大地震》再次获金鸡奖最佳美术奖,相较于您其它的片子电影美术风格上的张扬,接手这一现实主义题材的影片,是否觉得对电影美术来讲是一种挑战？霍廷霄（以下简称＂霍＂）：那是肯定的。因为《唐山大地震》是现实题材,离现在很近,影片从1976年到2008年,

中学生美术创作指导的“破立法”初探

指导学生进行创作是美术教学的重要环节。教师缺乏有效的方法指导学生创作,会导致学生创作的美术作品存在内容单一、创作手法老套、画面效果雷同等问题。美术创作指导的“破立法”注重从主题、色彩、构图、材料四个方面进行突破以改变内部美术语言,同时通过化零为整、一物二用、画龙点睛、变静为动等方式进行突破以改变外部美术呈象。运用这一方法,有助于学生在美术创作中提升作品的质量。

凝纯练粹塑神画皮——《画皮Ⅱ》美术指导郝艺的创作视界

作为一个出生于1979年的青年电影美术师，郝艺自言艺术创作上追求的是一种纯粹凝练的精神和一种纯净内心的表达。他认为电影美术应该是一种能直抵人心灵深处的造型，一种来自于最本真内心的生活感受，在当前这个崇尚利益、毫无信仰的“混沌”世界中，只有纯粹凝练的东西才可以直接震撼心灵；作为一个以影片“刀见笑》获得过第48届台湾电影金马奖最佳造型设计大奖的电影美术师，郝艺与乌尔善导演在视觉风格方面很容易达到默契，他拥有一种对生活深入骨髓的感受力和对造型极强的敏锐度，

创造的真实--美术指导霍廷霄谈《唐山大地震》

2009年，霍廷霄在中影数字基地最大的棚进行《苏乞儿》的美术制作，当时冯小刚也在基地进行《非诚勿扰》的后期，见到了《苏乞儿》开篇那场最大的景，之后与霍廷霄约好下部影片《唐山大地震》的合作。《唐山大地震》的故事梗概和报告文学直接描写地震、灾难的篇幅不是很多，

从体验设计看电影美术指导职能的转变

本文从体验设计的角度出发,探讨Mise-en-scène这一对于电影评论有着重要意义的术语的源起与变化,围绕着Mise-en-scène的呈现电影美术设计在其中的作用,以及随着数字技术的发展电影美术指导这一岗位在电影制作中职能的转变。

专访美术指导黄家能 《盗墓笔记》想与之前电影不同,关键看鹿晗怎么想……

《盗墓笔记》一开拍，就听说片方在6000平米的超大摄影棚里搭建了在雪山中埋藏3000年的终极古墓。但其实，这座古墓的设计虽然很颠覆，但并不是电影真正的核心。毕竟，作为国内盗墓小说的前辈，在电影改编这条路上，《盗墓笔记》已经落下了太多。尽管有“南派三叔”亲任编剧，但能够真正与之前的盗墓电影区分开，仍是一大难题。

3岁～4岁幼儿美术游戏指导

3岁～4岁的幼儿处于基本形状涂画游戏阶段，一般还不能轻松地进行那些需要小肌肉配合动作的活动，如扣纽扣、用剪刀剪纸等。他们只对一些简单而基本的美术游戏活动感兴趣，并且最多只能坚持10分钟左右。这时最重要的指导仍然是要激发幼儿动手的兴趣。

艺术专业学位建置与东北地区美术教育发展格局——全国艺术硕士美术指导教师优秀作品巡展及研讨会综述

2017年11月25日,＂全国艺术硕士美术指导教师优秀作品巡展＂在鲁迅美术学院美术馆开幕。此次展览是全国艺术专业学位教育指导委员会策划的＂全国艺术硕士专业学位设置和招生十周年＂系列活动之一,鲁迅美术学院是巡展的第11站（共计16站）。

什么是有诚意的设计? 让美术指导俱乐部告诉你

美术指导俱乐部(Art Directors Club,简称ADC)的年度颁奖典礼,涵盖了广告、数字媒体、平面和出版物设计、包装和产品设计、动态、空间设计、摄影和插画等领域,这些创意都在尝试揭露真相。这一切,要从获得最佳年度设计“黑立方”的“真相是值得的”(The Truth is Worth It)广告片开始讲起。

《天堂和地狱》:细节如何加分? 访JWT智威汤逊上海 美术指导吕皓曦

执行是否到位,对于创意的表现,其差别真的像天堂与地狱一样分明。对于美术指导来说,一件能够撼动他人心灵的作品,其制作过程也像在天堂和地狱之间游走。

《爱尔兰人》美术指导:鲍勃·肖

鲍勃·肖早在《华尔街之狼》时便和马丁·斯科塞斯有过合作。但这次《爱尔兰人》是斯科塞斯对自己的一次彻底的怀旧,而这意味着近三百处的内外景,和五千英里为时五个月的看景车程。斯科塞斯对鲍勃·肖的唯一大要求就是:要真实。小的要求包括:寻找五个不同时期的加油站、造一座一眼看上去就经营了四十年的餐厅、重新打造当年他拍《穷街陋巷》时的那座餐厅等等……

为幼儿提供有效美术指导的策略研究

幼儿园的孩子大多都喜欢画画,通过画画可以将幼儿的心愿表达出来,同时也是情感宣泄的一种形式,画画还有利于幼儿的智力发育,使幼儿在成长的过中越来越聪明。幼儿在画画的过程中会对图画进行观察和记忆,并通过自己的想象创作图画,这对幼儿的思维能力和想象力培养具有一定的促进作用,因此,应对幼儿提供有效的美术指导,促进幼儿绘画能力和水平的提升。

情境互动教学课型在“幼儿美术活动指导”教学中的应用

情境互动教学课型在"幼儿美术活动指导"课程教学中的应用,以"创设问题情境"为突破口为学生提供良好的暗示或启迪,学生在"互动"的过程中学习相关的理论知识,在情境体验中提高实际操作能力,实现知识、能力、素质的培养,有效锻炼学生的创造性思维,培养学生的职业适应能力。

关于我国幼儿美术活动指导领域发展前景的探讨

近些年来,由于生活水平的提高,幼儿教育得到了越来越多人的重视。幼儿教育工作对我国教育的发展有着重要的影响,而在对幼儿的教育中,美术活动占据了很大一部分。文章针对我国幼儿美术活动指导领域的基本现状和存在的问题,分析其发展前景。

高职幼儿园美术活动设计与指导课程项目化教材建设研究

近年来,项目化教学已成为我国高职院校教育教学改革的重点,而项目化教材的建设是实现项目化教学目标的重要保障。幼儿园美术活动设计与指导课程作为高职学前教育专业的一门专业核心课程,编写项目化教材对该课程项目化教学的开展意义重大。为此,需要遵循项目化教材编写的基本原则和主要思路编写该课程的项目化教材,并且在项目化教学过程中合理使用教材,进一步提升课程教学效果。

“双创”教育视角下的“幼儿园美术活动设计与指导”课程教学改革

文章首先对江门职业技术学院学生创新创业现状进行了调查,然后论述了"双创"教育视角下"幼儿园美术活动设计与指导"课程教学改革策略,包括设置具有"双创"教育精神的课程目标;设计项目化的课程内容;合理运用信息化教学,激发学生学习的主动性等。

探究幼儿美术创意指导以及策略研究

由于幼儿的年龄偏小,他们缺少保护自己的能力以及高阶的思维模式,因此,处于这个阶段的儿童特别需要爱的关心和创造力的培养。美术创意指导是提高幼儿创造力的有效手段之一。笔者将在本文中从美术创意指导的意义和策略作初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发和思考。

高中美术教学中的美育与美术鉴赏指导策略探究

现阶段,在高中美术美育和艺术赏析指导过程中,美术教师需要引进多元化的作品,结合多方位的艺术教育元素,带动学生对美术知识进行学习。在该环节,教师应当衔接多项资源,引领学生参与理实一体化探究,使学生的美术学习水平得到提升。本文对高中美术教学中美育和美术鉴赏指导策略进行分析探讨。

幼儿绘画心理畅想与美术教育指导

喜欢绘画是幼儿的天性。在那一双稚嫩的手下绘出的点和线,是幼儿对世界的梦想和认识。成功的教育实践认为,幼儿期是儿童智力发展最快的阶段,同时也是能力可塑性最佳的时期。

基于学前教育专业对儿童美术活动的探索

高校学前教育专业是培养未来幼儿教师的主阵地,对其从教能力提出了较高的要求。幼儿教师不仅需要基本的知识素养,还需要相应的美术教学能力来完成园内美术活动以及幼儿美术课程。文章从学前儿童的美术活动指导入手,分析了儿童美育的具体目标,从学前儿童美术活动中的两大模块出发,对儿童绘画活动和手工活动提出了建议。力求让儿童在美术活动中获得审美共鸣与喜悦,树立美的理想,形成美的人格。