新文科背景下应用型本科物流工程专业创新创业课程体系构建研究

2015年,国务院办公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发【2015】36号),要求“健全创新创业教育课程体系……”。但是由于各种因素影响,应用型本科物流工程专业创新创业课程体系建设存在“专创课程”耦合度低、不系统、课程目标定位模糊、双创实践类课程不完善等问题,一定程度上制约了高质量物流工程人才的培养,如何构建“专创融合”的课程体系成为当前急需解决的一个重要问题。为顺应社会发展和物流产业的数字化转型升级,应用型本科物流工程专业应当依据从简单到复杂、从单一到综合的能力进阶式培养规律,以系统工程理论为基础,改革现有课程体系,构建“专创融合”递进式课程体系,探索“专创融合”课程建设的原则和思路,为应用型本科创新创业课程改革提供参考。

应用型人才培养的美术教育课程体系创新研究

未来的竞争不仅是人才的竞争,更是教育的竞争。随着社会经济的发展,人才的独创性、创意力、想象力将成为竞争的关键。教育总是服从和服务于社会发展需要的,高等学校美术教育人才培养,必须面向未来、适应发展、服务社会,必须从实际出发,改革现行教学课程体系,让美术教育人才培养真正回归美术教育的本原。

新时代美术教育的创新思路探究——评《美术教育与现代艺术》

美术教育在现代与当代艺术教学领域中扮演着核心的角色,它不仅是加强学生综合素质教育的关键要素,而且能够有效唤醒学生的艺术的天分,进而培育他们的审美鉴赏力,增强个人的文化修养,并促进其创新能力的发展。在学科融合的教学实践中,现代艺术理念的引入已经取得了突出的成效。新媒体时代的到来也催生了新的艺术教育策略,研究者应当深入探讨如何利用新媒体技术来优化和创新美术教育的教学模式,使美术教育出新出色出彩。

新工科背景下应用型本科汽车类专业三线四融合式课程体系研究

文章对新工科背景下的应用型本科高校汽车类专业课程内容体系构建进行了分析研究,提出了“三线四融合”模式构建汽车类专业课程内容体系,优化汽车类专业课程内容,思政内容融入到课程内容中,工程实例融入到课程技能体系中,实验内容融入到实践体系中,采取多种考核方式确定考核体系,文章提出的专业课程内容体系构建模式对提升工程素质,增强创新能力,实现汽车工程技术人才培养目标,探索出了一条新工科背景下汽车类专业课程内容体系构建的新途径。

新文科背景下旅游管理专业交叉融合课程体系构建研究

2019年教育部全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”建设。在此背景下,以往高度分化的现代科学正在呈现高度综合的趋势。为培养出具有跨学科能力和创新创业能力的高素质人才,不同学科间在知识、理论、方法、技术、手段等方面交叉渗透,交叉融合已成为学科发展的新方向。高校旅游管理专业基于教育信息化手段的跨学科交叉融合是学科发展的契合点、着力点和支撑点。应从未来发展的角度,去培养具有人文情怀、旅游专业基础扎实、跨学科能力突出、具备较强解决实际问题能力和创新精神的旅游人才。

新工科背景下拔尖创新人才培养的工程融合式课程体系建设

为培养机械类拔尖创新人才,基于"新业态"下的产业需求,提出将系统性的创新训练和工程实践贯穿于四年教学全过程的课程体系建设思路。以创新能力的提升为主线,以工程能力的实现为内线,定位课程目标,改革授课模式,更新课程内容。重点建设了四类面向新工科的工程融合式典型课程与教学环节,包括行业前沿激发学生志趣类课程、工程实例贯穿知识体系类课程、科创竞赛牵引能力培养类课程、创新任务驱动能力达成类课程。

“专创融合”视角下应用型高校创新创业课程体系建构研究

全面推进“专创融合”的创新创业课程体系是当前应用型高校发展的重要任务。面对国家经济发展的新常态,应用型高校的创新创业课程与专业课程受课程设置脱节、师资力量薄弱、实践类课程匮乏等因素制约,既影响应用型高校创新创业课程的开展,又阻碍了我国应用型高校创新创业人才培养质量的长足发展。在高等教育普及化的进程中,需要构建专业课程与创新创业课程深度融合的课程体系、优化应用型高校“专创融合”的师资力量、构建“互联网+”在线创新创业教育课程体系,完善高校创新创业课程,保障人才培养质量。

新常态下应用型本科院校创新创业教育课程体系的构建

创新创业教育是新常态下高校培养应用型人才的一个重要举措,课程体系建设是其人才培养的核心环节,在专业和素质教育教学计划中设置创新创业教育课程,与国家提出的大众创业、万众创新以及创新驱动发展转型战略要求相符合,且已迫在眉睫。分析应用型本科院校创新创业教育课程体系建设现状及问题,基于此,构建"三大课堂"有机结合,多层次、模块化的新常态下应用型本科院校创新创业教育课程体系。

产业协同,融合创新 助力通信网络智能化升级

自智网络的诞生旨在引领通信网络基础设施和运营体系的自动化、智能化转型。2023年是自智网络高速发展的一年,产业界在标准研制、产业链协作、部署实践、应用创新、业务优化等方面成果丰硕,自智网络成为助力我国通信行业高质量发展的新动能。自智网络作为激发智能世界数字基础设施无限潜能的关键,目前已经步入从战略到执行的落地应用期,正朝着2025年达到L4级别高阶自智的目标阔步奋进。

新工科背景下跨学科融合创新教学实践的模式构建与应用研究

本文探讨了新工科背景下跨学科融合创新教学的模式构建和应用研究。通过调查和实证研究,发现跨学科融合创新教学能够提高学生的综合能力、促进学科交叉融合、增强学生的创新意识和实践能力等方面,起到积极的促进作用。同时,本文还分析了在实际应用过程中存在的一些问题,并提出了相应的解决办法,以期为新工科教育提供参考。

应用型高校大学生创新创业能力培养课程体系研究

新时代背景下,创新创业教育课程体系完善与否,关系着应用型高校创新性高素质人才培养的效果。大学生创新创业能力的新内涵对创新创业教育课程体系的建设方向、内容和教学方法提出新要求,并决定着应用型本科院校创新创业教育相关课程体系的设置。制定创新创业教育改革中长期规划,分阶段、分课程稳步推进创新创业课程建设,组建专职管理创新创业教育的职能部门,完善创新创业教育教学的政策保障,建立与创新创业能力培养相适应的学分体系,以创新创业大赛为平台实现创新教育与创业实践融合,提高教师队伍素质,营造校园创新创业氛围的软硬环境,从而构建起适应新时代要求、充分提升大学生创新创业能力的课程建设与服务体系。

新形势下业财融合在企业的应用

面对日益复杂的市场环境,企业遭遇多重挑战。在此背景下,业财融合作为强化企业内部管理和优化经营效率的关键途径,引起了广泛重视。本研究聚焦于新经济形势下业财融合在企业中的深度应用,运用理论剖析与实践案例相结合的研究方法,系统阐述业财融合在战略规划制定、管理决策优化、内部控制强化以及风险管理防控等多维度的作用机制及成效。研究揭示,业财融合对企业有效实现资源最优配置、提升决策效能和抵御经营风险具有显著作用。同时,本研究还有针对性地剖析了企业在业财融合实施过程中存在的问题与短板,并据此提出了一系列改进策略与优化措施。总体而言,本研究对于引导企业在新的市场环境下深化业财融合实践,全面提升企业综合竞争力,具有理论意义与实践参考价值。

铸造工艺中美术元素的创新应用

铸造,一项源远流长的技艺,长久以来已成为人类文明进步与艺术发展的见证。这门技术所诞生的每一件作品,不仅仅是功能性的展现,更是一个时代审美观念的反映。当今时代,站在技术创新的前沿,美术元素的更新与应用在铸造中变得尤为关键。它不仅可以为这一传统工艺注入新的活力,还能使其更好地与现代审美接轨,更具市场竞争力。随着各种新材料和数字技术的出现,如何在铸造中巧妙融合并创新美术元素,既是一个挑战,也是一个机遇。

职业教育产教融合人才培养的定位与模式创新——评《职业教育产教融合人才培养模式研究》

随着教育强国建设的不断推进,职业教育作为我国教育事业的重要组成部分,在当前推进社会主义现代化进程中具有重要的作用。2023年6月,国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部等八部门联合印发的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》,对职业教育实现产教融合提出了更高的要求。面对新时代、新形势、新常态,职业教育推进产教融合、培养全方位的应用型人才的呼声和期望越来越高,持续推进教学模式改革创新和提升人才培养成效,成为职业院校教育教学过程中的关键性问题。

地方本科院校应用型化学类人才实践创新能力培养体系的构建

地方本科院校向应用型转型是其创新和差异化发展的重要途径,转型发展中的高校承载着高质量应用型人才培养的使命,实践创新能力的培养是应用型人才培养的核心和关键。在面向能力的课程体系建设、面向应用的课程内容完善、基于科教融合的实践环节强化以及基于产教融合的应用型实践环节深化四个方面,提出了地方本科院校应用型化学类人才实践创新能力培养体系的构建思路,并进行了实践总结。

新媒体技术与应用型本科院校冶金类专业核心课程教学的融合创新探究

专业人才技术水平的高低是决定企业冶炼水平和技术革新能力的关键,而高校课堂教学的核心任务就是培养具有创新精神的复合型人才。针对冶金类专业核心课程的教学现状,提出从提高学生的积极性入手,借助虚拟仿真平台、微课和慕课等视频、QQ和微信等手段,以引导、启发、探究等方式,激发学生的创新思维和理论密切联系实际的能力。

新工科材料类人才培养中专业课程思政实践研究

辽宁科技大学新工科材料类人才培养过程中,以应用创新能力培养为核心,鼓励专业课教学实现产教融合。该文以金属凝固原理及技术课程为例,解析课程思政建设体系。基于人才培养目标,凝练出“凝心铸魂,发扬工匠精神,实现凝固技术智能化,打造无缺陷铸件”的课程主线。以家国情怀、职业素养等为一级维度,构建课程思政目标体系,建立课程思政二十条。以教学案例为载体,将课程思政写入大纲,融入课堂,践行立德树人的使命,提升学生自主学习内驱力,搭建理论与实践的桥梁,达成新工科应用创新型人才培养目标。

以“多链”融合生态系统构筑城市创新竞争新逻辑

在城市创新发展过程中,构建创新生态系统范式已经成为当前国内外先进城市研究创新问题的主要方式,如何科学有效地优化创新生态、提升创新体系效能成为城市提升综合竞争力迫切需要解决的问题。从实践层面看,产业、科技、教育、金融、政策、服务、市场等要素的融合应用重新构建了城市创新的底层逻辑,依托产业链、创新链、教育链、资金链为引领的“多链”融合发展来加快培育新经济、提升城市发展质量,正在成为各国先进城市的创新举措和典型经验。

数字经济时代的技术融合与应用创新趋势分析

在数字经济时代,大数据、物联网、人工智能、区块链、虚拟现实等数字新技术的融合,引领了新一轮信息技术的跨越发展,同时数字新技术在政府公共管理、医疗服务、零售业、制造业以及涉及个人的位置服务等领域得到了广泛应用,并产生了巨大的经济效益和社会价值。从数字经济时代所呈现的新特征和面临的新挑战入手,探讨数字经济时代的技术发展新趋势,揭示数字经济时代的技术交叉融合关系,指出数字经济时代的应用创新趋势。

论新媒体技术在主流媒体融合报道中的创新应用——以第三十一届中国新闻奖媒体融合类获奖作品为例

中国新闻奖获奖作品一直代表中国主流媒体新闻作品质量的旗帜和标杆,2018年第二十八届中国新闻奖中增设媒体融合类作品奖项,2021年是该奖项评选的第四年。文章结合第三十一届中国新闻奖媒体融合类获奖作品,就新媒体技术在传统媒体融合报道中的创新应用进行分析。