人才识别的变革--以中央美术学院为例谈美术校考如何转向

在“百年未有之大变局”的背景下,美术校考作为高校人才培养的最前沿阵地,其转型与变革,是对教育需求的积极应对,是“人才识别”的重要环节。文章以中央美术学院设计学院高考考题变革为例,探讨美术校考转型的必然性、路径和展望,并阐述考题如何面向时代,在专业学理基础上,实现对问题的反馈和价值的导向,以及教育场景的延伸,进而在助推艺术设计教育改革的过程中,根植“思辨时代挑战,跨界交叉创新,设计服务人民群众生活福祉”的育人宗旨,以此为高校艺术设计教育贡献研究案例和参考模型,并发出更广泛的教育改革号召。

基于素养的视角--面向2035年艺术类高校美术校考的转向

美术学科核心素养是对双基能力、三维目标、综合素质等的聚焦强化版和升级转型版。本文将美术校考纳入面向2035年国家文化战略需要、艺术类高校人才培养目标以及美术与设计类学生全面发展三个维度中,并以核心素养贯穿其中,旨在通过美术学科核心素养的构建、核心素养考试的内容改革等,以期美术校考能走出应试美术的羁绊,更能契合高校人才选拔标准,符合美术人才成长规律,更好地满足未来国家对高水平文化艺术人才的需要。