在自然科普绘本阅读中提高幼儿美术欣赏能力的实践

绘本阅读是幼儿园教育的重要组成部分。自然科普绘本阅读有助于提高幼儿的美术欣赏能力。文章对在自然科普绘本阅读中提高幼儿美术欣赏能力的实践策略展开探讨,简述自然科普绘本中包含的美术元素,并选择多本经典绘本进行举例,从不同视角出发,对教育工作提出可行之策,以供一线教师参考。

运用艺术家的眼光看世界——谈幼儿美术欣赏能力的培养

美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。儿童美术欣赏能力包括审美感知、审美想像、审美创造等要素。培养儿童的美术欣赏能力应注重引导儿童在欣赏中与对象保持适当的心理距离,增进欣赏中的情绪体验,并与创作结合,提升审美创造力。

浅谈如何培养学生的美术欣赏能力

初中美术欣赏课是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高审美能力的学习领域.美术新课程标准强调：通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值,从而形成自己的艺术和价值观念.在中学阶段,美术欣赏能力的培养成为美术教学的重要内容之一.对于初中美术课中的欣赏课,为提高学生的学习兴趣,就要掌握一种规律或方法,真正体会到艺术的魅力.

浅析如何提高小学生的美术欣赏能力

欣赏、评述作为美术新课程标准的四大学习领域之一,同以往的教学大纲相比,欣赏、评述在保持原有欣赏部分学科特色的基础上,突出了评述行为作为美术欣赏活动有机组成部分的价值。这样的做法是为了更好地体现学科的人文性,使美术欣赏教学活动系统性、整体性更强,从而获得良好的教学效果。那么我们该如何有效地提高美术欣赏课的效果呢？学生是学习的主体,不能只依附于教师,要学会利用手中的各种学习资料。一、深究教材,胸有成竹为了增强欣赏内容的趣味性,充实课堂内容,教师不仅要备好课,写好教案,同时对于搜集到的美术欣赏作品,一定要先选好内容题材,因为不同美术作品突出的美点是不同的。

试论儿童美术欣赏能力的培养

培养儿童美术欣赏能力的意义在于发掘儿童潜在感知能力,丰富审美体验,陶冶性情,开发审美创造能力。培养策略主要是:与艺术作品保持一定距离;培养画面分析欣赏能力;增强美术情感体验;培养在比较中欣赏作品的能力;促进美术欣赏与再创造相结合。

绘本阅读中提升幼儿美术欣赏能力的实践研究

绘本作为幼儿园教育活动开展的重要载体,在培养幼儿的美术欣赏能力,促进幼儿的艺术发展等方面有着不可替代的作用。绘本中的美术元素、绘本阅读活动以及绘本阅读后的延伸活动能有效提升幼儿的美术欣赏能力。

浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力

随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视.通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展.在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习.

美术欣赏能力的培养

本文从加强感性经验积累、提高全面文化修养、勇于实践三方面谈谈培养美术欣赏能力的可实施办法 。

初中美术教学中学生的美术欣赏能力培养初探

随着社会的发展进步,我国教育事业也在不断创新,新课程改革的不断深入实施,各学校都在提倡素质教育,培养学生综合能力全面发展。就初中美术教学来说,传统的初中美术教学仅重视理论知识的传播,而忽略对学生美术欣赏能力的培养。而当今社会,越来越多的学校认识到对学生综合能力培养的重要性。在初中美术的教学过程中,培养学生的美术欣赏能力,符合当今的教学理念,在美术课堂教学活动中,老师要充分尊重学生,重视学生在课堂中的主体地位,提高美术课堂的教学质量。本文就探究初中美术教学中如何培养学生的美术欣赏能力以及培养这种能力对学生未来发展的深远意义。

培养美术欣赏能力，提升审美素养

欣赏是小学美术教学中的一个重要组成部分，是提高学生美术素养的重要途径，是提升学生艺术审美能力的必要手段。斯宾塞有一句名言：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌，及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。”欣赏是人们以作品为对象的一种积极的审美活动，主要建立在对艺术美的感知和体验所带来的审美愉悦基础上。在美术作品欣赏过程中，学生会在不知不觉中受到感染，沉浸在美的享受之中，精神上得到升华。怎样才能有效地培养学生的欣赏能力呢？

浅谈大班幼儿美术欣赏能力的培养

美术欣赏教育是幼儿园大班美术教学中的一项重要组成部分,其对于幼儿审美能力的发展有着至关重要的作用.幼儿美术欣赏能力主要涵盖了审美感知与审美想象以及审美创造等几方面内容.在针对幼儿美术欣赏能力进行培养时,要注重结合大班幼儿的年龄特点选择恰当内容,注重兴趣培养,并坚持美术欣赏与审美创作的相结合.接下来,本文就针对大班幼儿美术欣赏能力的培养进行了探究,希望对后期相关教学工作有所帮助.

如何培养美术欣赏能力

作为一名美术工作者，我常常思考着这样一个问题？面对一幅绘画作品，该如何欣赏？这是一个人都会在心里问的一个问题。在美术界，这也是一个值得探讨的，而且是一个从来未能形成共识的学术问题。除了兴趣上的偏好及环境、心情等偶然因素影响之外，不同的人在对美术作品的感受能力上也的确存在着差距。决定这种差距的先天因素不容否认，但是正如人的其他能力一样，美术方面的能力也能够通过后天的培养而得到发展，且不说美术的创作能力需要一定的技能、技巧方面的学习和训练，即使是欣赏美术上作品能力，也需要在长期的熏陶和培养下逐渐地形成。

社会主义核心价值观视阈下技校生美术欣赏能力的培养研究

教育教学改革背景下,技校教育也着重提升了对学生人文素养培育的重视。社会主义核心价值观是引导社会发展和人的发展的正确价值观念,在这一视阈下关注技校生美术欣赏能力的培养,对于技校生心灵的净化和审美能力的提升具有重要影响。

关于培养小学生美术欣赏能力

在素质教育理念强调培养学生德智体美劳全面发展的大背景下,小学美术课的重要性愈来愈突出,教师与学生也逐渐认识到,美术课不仅仅是学生的绘画教学,还是发展其美术情操、提升艺术欣赏能力的重要途径。然而从当前教学现状来看,小学美术教学基于传统教学模式的影响,还存在一些弊端,教师需要创新教学方式,重视对学生艺术鉴赏价值理念的培养,真正提升学生的美术文化与综合素养,促进小学美术教学水平的提升。

浅议中学生美术欣赏能力的培养

培养中学生的美术欣赏能力是实施素质教育的需要。要有效地培养中学生的美术欣赏能力,就要采取适当的措施。

探究美术欣赏教学理论 提升学生美术欣赏能力

当前,由于初中美术课堂受教师自身水平和教学方法的限制,美术欣赏教学往往不能激发学生的兴趣。针对这一问题,如何结合欣赏教学的特点,巧妙地运用各种方法,提高学生的美术欣赏能力,显得十分重要。一、增强学生积极参与意识在美术课堂上,教师可改变以讲授为主的教学模式,增加问答、讨论等多种教学形式,以充分调动学生的主动性,增强其参与意识。由于这些丰富多样的教学形式给学生很大的自由,学生参与美术课堂的积极性也随之增高。

浅议西兰卡普在幼儿美术欣赏能力培养中的价值

就目前的幼儿教育来说,虽然开设了部分美术教育课程,但是在美术欣赏等方面的课程还是比较缺乏,这些问题直接制约着幼儿审美能力的提高,将民间艺术形式添加到幼儿园美术赏析教育中,可以有效的提高幼儿的审美能力。本文就西兰卡普在幼儿美术欣赏能力培养中的价值进行具体分析。

小学低年级美术欣赏能力培养探索

以欣赏课型出现在小学低年级段的课目不多，低年级的孩子口语表达能力还不够强，教学效果也不能立马显现出．来，种种原因莲成教师在授课时往往忽视欣赏课的授课。但是欣赏能力又是小学阶段培养的一项基本能力。如何在低年级段让欣赏的意识植入孩子的意识．如何对一件作品进行欣赏和品评，本文既在教师的欣赏教学上做出了探索，针对学生的艺术熏陶环境也做了尝试探究。

初中学生美术欣赏能力监测评价研究

美术欣赏是运用自己的视觉感知、已有经验和文化知识,对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,从中获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动.美术欣赏能力是人们对美术作品认识、评价的能力,它是多种能力的综合,主要包括对美术作品感知与描述、分析与整合、反思与评价等能力要素.美术欣赏能力主要是在美术作品欣赏与创作中形成并获得发展的,因此,培养初中学生美术欣赏能力,关键是要美术教师上好美术课,开展好基于生活的美术欣赏与创作活动.