中重度智障儿童美术潜能开发的研究

研究以美术学科为切入口,通过泥工、纸工、描、涂、画、贴等手段进行感统康复训练,挖掘中重度智障儿童的美术潜能,开发右脑,最大限度地促进左脑协调发展,为其今后的生存和职业选择奠定基础。同时科学整合编写了1-6年级培智学校美工教材,探讨了培养中重度智障儿童自信心的方法及美术潜能开发的一般教学模式和有效途径。

浅议高中生美术潜能的开发——以谢弗勒的人类潜能理论谈起

谢弗勒是当代美国分析教育哲学的代表人物之一。他在《人类的潜能》一书中从哲学的角度对人类潜能的概念进行了批判性分析与重构,提出了三种替代性的概念,即"作为可能性的潜能""作为倾向性的潜能""作为能动性的潜能",摆脱了"稳定""和谐""价值"这些有关潜能的传统词汇,澄清了教育教学上的一些误解。对谢弗勒关于人类潜能理论的理解会直接影响我们对教育内容和教学方法的选择,同时也提升了我们教育实践的理性水平和责任意识。在高中美术学科不断被淡化的背景下,用谢弗勒关于人类潜能的理论来认识和指导教学实践,可为高中学生的美术学习带来信心和新的增长点。

浅谈如何挖掘儿童美术创造的潜能

美术对儿童未来的成长和发展有重要的作用。笔者分析了挖掘儿童美术创造潜能的途径,旨在完善课堂教学思路与模式,充分挖掘儿童美术创造的潜能,为提高儿童的综合能力和发展幼儿美术教育提供新的思路。