美术特色学校有效课堂教学模式的探索

美术特色学校教育教学不同于普通高中,其课堂教学模式较之于普通高中学校课堂教学有其一定的特殊性。尝试该类学校有效课堂教学模式显得尤为重要。本文从学生和教师两个层面进行阐述,进行有益的探索。

美育目标导向下普通高中美术特色学校美术课程转变的研究

美术特色学校比较普通高中,最大的办学优势,是有一支业务精湛、人员较多的专业美术师资队伍,一定数量的美术专业学子,配套完善的教学场地与教学、管理模式,为开展美育目标导向下学校艺术课程的转变提供了极大便利与可能性。普通高中美术特色教学,可以在原有的绘画必修课程基础上,增设丰富多样的美术选修课程,让学生在掌握美术高考应试所需的绘画基本功的同时,进行民族文化艺术的熏陶,学会从古老的民间艺术中汲取中华民族文化艺术的瑰宝,在快乐的体验中积极动脑动手,更好地锻炼和培养学生的观察能力、想象能力、动手能力、概括能力、审美能力、夸张创造能力,同时起到传承和创新本土民间艺术文化的作用。

美术特色高中情境教学之探索——以无锡市湖滨中学为例

目前，情境教学作为一种操作性很强且行之有效的教学方法，已得到广泛推广。围绕这一课题，许多专家、教师从多个方面进行了大量而深入的研究。作者以高中美术特色学校工作为契机，从美术特色生入手以实例的形式对课堂内外情境教学的合理利用进行了探讨。

打造十二年一贯制特色课程 撬动学校特色发展

以特色课程建设撬动学校特色发展,是学校走向高质量发展的一条可行路径。中央美术学院附属实验学校基于“大美育教育观念”,探索构建十二年一贯制艺术育人环境,形成兼具基础性和专业性、“五育并举,以美育人”的“尚美”课程体系;同时立足学生发展,推动包括基础课程群、拓展实践课程群和美育特色课程群的课程体系科学实施,构筑起小初高一体化贯通培养的特色育人模式。

基于怡美日臻精业课堂创设的“高品”师资建设探索

随着改革开放的深入,我国的综合国力得到了巨大的提升,人们的物质生活丰富了起来,伴随着物质文明的发展,人们对于精神文明的需求也日益提高,以美术为代表的艺术类专业受到了更为广泛的关注。美术特色学校要把握住这个机遇,要有所发展,那么师资问题就必须要首先解决。本文立足于现实,首先对当前美术学校教学存在的问题进行了重点明确的分析,然后在科学思想的指导下,针对分析出的主要问题,提出了基于师资队伍建设的美术特色学校发展策略。

广东省中山市西区中心小学

广东省中山市西区中心小学创建于2008年,有42个教学班,2000多名学生。学校先后获得广东省绿色学校、广东省汉语言文字规范学校、中山市德育示范学校、中山市优秀击剑篮球传统项目学校、中山市美术特色学校、中山市首批健康促进学校(金奖)等多项荣誉。

第六届中日少儿版画展作品选(一)

中日少儿版画展是由中国和日本两国为加强少儿版画学术交流活动而举办的一项常规画展。为此,日本儿童版画研究会特别从第26、27届日本儿童美术展中选出优秀版画作品送达中国重庆,中国少儿版画编辑部也向全国少儿美术特色学校、全国少儿版画基地和全国少儿版画教育名师工作室征集优秀作品参加展览,收到来自全国各地少儿版画作品500余件,作品形式多样内容丰富,呈现出近2年来少儿版画教育欣欣向荣的景象。