抗战时期(1931—1945)上海地区美术社团略观

抗战时期上海地区美术社团的社会情境和文化语境造就了美术社团的“艺术观”“文化观”“历史观”,以及审美建构下的人文图式和精神场域。在近现代中国美术语境中探究上海地区美术社团在抗战时期的生态与发展具有积极的现实价值和历史意义。

中学生美术社团的创建和组织策略

本文旨在研究创建和组织中学生美术社团的有效策略,为教育工作者和学校管理者提供有益的指导。中学生美术社团作为促进学生艺术发展和社交互动的重要平台,需要关注目标招募、激发学生参与度、成员管理、多样化的艺术活动安排以及创新项目合作等策略。明确的招募目标和有趣且具有挑战性的艺术项目可以吸引对艺术感兴趣的学生,并提高社团的多样性和活力。同时,建立良好的组织结构和角色分配,开展社团与社区的合作,为学生提供丰富的艺术教育和社交互动的机会,可以促进他们的艺术发展和个人成长。这些策略为学校教育工作者、美术教师和相关研究人员提供实用的指导和启示,助力中学生美术社团的健康发展。

关爱生态,升华美学——从水鸟保护看美术社团活动的规划

文章以渤海沿海地区水鸟保护的课题为例,在美术社团活动中引入该课题,引领社团成员走进自然,以丰富社团成员的美学体验,让他们在深入探索中领悟生态保护的意义和价值。

高中美术社团中“彩铅画”教学策略探讨

随着课程改革日渐深入,普通高中对学生美术学科核心素养的培养越发重视,美术教学的组织方式和教学方法也都有了相应的变化。其中,美术社团成为学校美术课的重要补充。文章从高中美术社团教学角度出发提出几点关于彩铅画教学的建议,指出在彩铅画教学具体开展的过程中,教师要在教学初期让学生体验彩铅工具;在教学中组织学生进行基础性绘画练习,逐步激发学生的学习兴趣和探索主动性;结合现有条件与学情有针对性地筛选适合彩铅画教学的内容与方法;以多维度评价模式开展有关彩铅画的评价活动。

“双减”背景下校外美术社团个性化课程的设计与实践研究

本文以个性化课程为切入点,探讨如何在“双减”背景下,提高校外美术社团活动中学生的学习兴趣及课堂的教学质量,采用个性化课程的教学设计与实践的教学策略。通过系列研究,提出课程设计理念及实践研究方法,为校外美术社团的发展提供有益的参考。

浅谈有效开展美术社团活动的策略

学校美术社团活动是学校的第二课堂,是美术课堂教学的补充和延续。也是丰富校园文化建设得重要抓手。在学校开展美术社团活动过程中,学生参与的积极性不高,教师组织不得力,学校管理不到位,社团活动质量不高的现象普遍存。针对这些问题,我们在活动中积极探索,得到了学校、社会、家庭的理解和支持,改变社团活动的内容和形式,充分利用网络、多媒体等教学资源,定期展示学生作品,同时加强本校社团活动与兄弟学校社团活动交流,激发了学生参与社团活动的积极性,在社团活动的开展中取得了良好的效果。

美术社团活动在中小学美术教育教学中的应用探究

基于核心素养的教学背景下,教师在开展教学活动的过程中更加关注学生艺术素养及审美能力的有效提升。通过开展美术社团活动的方式,使得学生的精神世界更加充实,激发学生对于美术学科探索的积极性,促进学生身心的健康发展。美术教师在开展社团活动的过程中,应当注重提升教师的专业素养,保障美术社团活动顺利开展;尊重学生的兴趣爱好,有效组织趣味美术社团活动;整合优质的教学资源,为社团活动提供极大的便利;结合美术教材内容,使学校课程与社团活动相统一;充分发掘社会资源,打破以往传统单一的思想观念;构建完善考评机制,促进学生身心健康成长与发展。

美术社团的组织与管理在初中课外美术教育活动中的作用

初中阶段的美术教育是整个美术教育链条上较为薄弱的一个环节。在教学实践的基础上,我们利用美术社团的组织与管理,在初中开展较为有效的美术课外教育活动,达到促进初中学生美术素养和能力的全面提高的较为理想的美术教育目标。在长期的社团组织和管理过程中,得出了一系列少儿漫画教学与学生素质培养的可参考、可指导、可操作、有价值的理论依据和有效的参考方法。

抗战时期的桂林美术社团

抗战时期的桂林,美术社团以性质各异的组织形式、气势昂扬的露天展览、大量发行的刊物、丰实的理论著述等担负起为抗战而艺术的使命。其以强大的画家阵容,在这种特定的时代语境下,以宣传美术教育为主,以"现实主义"绘画理论指导创作,宣传抗战精神,鼓舞群众的斗志。

美术社团与民国时期的广东画坛格局

在民国时期的美术版图中,以广州为中心的岭南地区占据着举足轻重的地位。而民国时期广东美术的发展,乃至于整体画坛格局的形成,恰恰是与该地区美术社团的群体性活动紧密相连的。本文结合某些重要的社团个案,分析了社团活动与民国时期的洋画、国画及新兴版画艺术发展之间的关系。

徐州美术社团沿革——文人雅集时期

近百年来,徐州地区涌现出了大量知名的艺术家,他们构建了具有研究价值的现代美术资源。这些众多的艺术家自晚清以来开始了富有建树的美术活动——成立画会、社团,联合起来进行艺术作品的创作,承担时代责任。

我国美术社团研究综述

本文对中国美术社团的研究理论做了一个梳理,对此期间美术社团状况作大致概括。根据已搜集的文件资料分析,目前我国美术社团的研究主要分四类:统计式研究、个案研究、区域研究、专题研究。

清末民初的美术社团活动及其美术史意义

清末民初的美术社团活动大都具备了集群行为的基本特征,但还没达到社会运动的规模,而是脱胎于集群行为的在特定历史背景下发生的带有一定社会运动性质的美术社团活动。对中国美术的发展,众多美术团体的理论观点和实践追求不外乎两种指向,即"革新"与"守旧",其矛盾与冲突直接导致近代画坛艺术风格的异彩纷呈,促成中国传统美术的蜕变革新,引导了西方美术在中国的落户和发展,对中国现代美术格局的形成作出重要贡献。

民国美术社团“决澜社”的现代性解读

1932年成立于上海的"决澜社"和西方各现代主义流派不同的是,"决澜社"成员在艺术风格上各不相同,在艺术创作的思路与风格上没有明确的、统一的追求与主张,所以不能称其为现代主义的某一流派。但是,作为一个现代思潮的社团,"决澜社"毋庸置疑是一个颇具影响力的现代美术社团,对中国的现代美术起到了一定的推动作用。

高中美术社团活动融合地方文化资源的有效性思考

当前,社团单一的活动内容已经影响到高中美术社团的发展。地方文化资源作为现代教育领域极具开发潜力的教学资源之一,为高中美术社团活动的开展提供了源头活水。因此,开发新的社团活动资源,通过地方文化资源与高中美术社团活动的融合提高社团活动的质量,进而探寻出具有地方特色的创新性高中美术社团活动方案显得尤为重要。为此,该文作者以此为课题对所在地学校的美术社团开展了为时一年的调查,发现问题,探究原因,提出对策。

刘海粟和民国初期的美术社团

民国初期,刘海粟积极参加美术社团,加强了和艺术家的交流合作,利用社团举办的美术展览和社团创办的美术杂志向社会进行艺术宣传,逐步构建了中国现代美术的公共领域,对集结优秀的艺术家、培养新美术人才、传播新文化思想、推动中国新美术发展起到了重要的作用。笔者通过梳理民国初期刘海粟创办和参与的美术社团,分析他在美术社团中担任的角色及其艺术思想,从而厘清其在中国现代美术公共领域建构过程中起到的积极作用。

论新媒体环境下美术社团的发展研究——评《像艺术家一样思考》

当前我国美术社团的主体多为相关专业的学校(教师),以教育和传授美术等相关艺术知识为主。美术团体具有自愿、非营利性和民间性的特征。然而,美术社团的产生、发展以及其相应的活动等都同当前的社会文化水平、社会文明程度等相关,并受社会文化历史及社会制度的影响和制约。尤其是在新媒体环境下,美术社团的发展更是受到极大的影响,发生了极大变革。

民国时期的美术社团“天马会”

天马会是20世纪20年代上海最具影响力的美术社团,它所确立的美术展览机制,在中国美术乃至中国文化的巨大变革时期无疑具有里程碑式的意义。

学校美术社团在初中美术课教学中的重要性

初中阶段的美术教育在整个美术教育链条当中,处于一个相对比较薄弱的状态,对于学生美术素养的提升产生了不利的影响。而学校美术社团的出现,能够有效推动美术课堂教学工作,实现初中生美术素养的提升,帮助初中生形成明确的美术教育目标。因此,在现阶段的初中教学工作中,学校美术社团能够有效地推动美术课教学水平的提升,同时也为学生综合素养的提升提供可靠保障。

美术社团:培育高中学生艺术素养的重要载体

中学美术社团种类繁多,是中学美术课程的延续和补充。美术社团丰富了校园文化,以学习为目的,以兴趣为纽带,培养学生的学习能力和创作兴趣,提升了学生的综合实践能力,为爱好美术的学生提供了良好的自我展示与学习的平台。该文以东海县第二中学美术社团为主要研究对象,分析当前美术社团的现状,论述美术社团的重要价值,提出发展策略,以达到提高学生美术素养、提升美术社团活动质量的目的。