稳慎推进——关于新增设美术类专业博士学位点的问题思考

新版“学科专业目录”中新增设美术类专业博士学位点的工作部署,引发了美术界众多学者与美术院校管理者的高度关注和热烈讨论,其呈现的观点莫衷一是。就笔者分析看来,美术类专业博士学位点的设置决不能冒进,必须稳慎推进。诸如,慎选试点逐步完善培养机制;拉开与学术型博士生的培养方式,突出实践能力的有效提升;通过设定双导师制,强化实践和理论并举;强化专业博士生的学位论文选题与作品展览和实践展示相匹配的审核等。如是,方有培养高质量美术类专业博士研究生的可行之举及现实路径。

美术类专业博士培养是否可行

长期以来,中国美术类的博士学位培养都是学术型的,也就是我们通常说的理论型,没有技能类的博士学位。即便是硕士培养,在二〇〇五年之前,也没有专业硕士学位,只有学术型硕士学位,学术型硕士又分理论类与技能类,理论类的硕士研究生毕业论文字数要达到三万字以上,技能类要达到一万五千字以上。

师范类院校美术学油画专业人才培养初探

师范类院校承担着培养师范类人才的重担,油画是舶来物,师范类学生中也包含修读油画专业的同学,如何结合专业方向特点提高教学质量,是本文思考的一个问题。本文以油画专业人才培养为核心,围绕油画专业的职业素养,从中分析出现阶段油画专业人才培养的着手点,再从学生外在专业素养、内在素质培养两个方面,结合师范类院校教学实际来探析这个问题。

北大学人

丁宁 1960年出生于浙江宁波市，1988年毕业于北京师范大学，获博士学位。曾执教中国美院美术史论系，任教授、系主任。1993—1994年在英国埃塞克斯大学美术史论系从事博士后研究，1998年为哈佛大学美术系高级访问学者。2000年调入北京大学，现为艺术学院教授、博导；兼任中国美术家协会理事、教育部美术类专业教学指导委员会副主任委员等。