高校公共美术素质教育的现状及问题研究

美术素质教育是高校公共教育的重要组成部分,它可以增强大学生的人文素质、提高艺术修养、开阔艺术视野,促进其全面和谐发展。美术素质教育在全面提高大学生综合素质方面具有不可替代的作用。然目前我国高校公共美术素质教育的现状不容乐观,存在着课程设置简单、教学方法陈旧、考核方式单一等诸多问题。因此,高校美术素质教育只有找准切入点,精心规划和组织教学,解决当前存在的问题,才能使美育发挥作用,培养大学生的完美人格,适应当代社会人才培养的需求。

高等学校美术素质教育初探

高等学校素质教育是促进学生全面发展的重要环节,美术素质教育是高等学校素质教育的重要组成部分。美术素质教育课程的开设分显性教育与隐性教育两大类。美术素质教育课程的开设应注意根据自己特色,采用多种途径、方法和手段。

美术教育中的儿童经验研究——基于现象学美术素质教育的理想

儿童美术教育是与儿童的经验密切联系的教育。儿童经验在生活中获得,最终目的是让儿童进行自我调整、自我肯定、勇于创造、完善人格,构建以提高受教育者诸方面素质为目的的人性化的美术素质教育。现象学美术教育中的经验适应当代生活的美术教育观念,对儿童而言,让生活保持体验的状态,才能够使他们在经验中生长,这对美术教育新课程改革具有重大意义。

感谈当今美术素质教育

当今,世界各国面对21世纪知识和信息社会高度发展,把受教育者的素质与能力培养提到了教育改革的议事日程,一个以素质教育为主题的教育以不同的形式与内涵在世界各地展开.美国前总统克林顿在国家教育计划中提出"要培养责任感的一代".德国教育提出"教育改革的一个重要范畴是学校不仅传播知识,而且要关心学生品德、性格的培养".我国在21世纪教育国际讨论会的报告中指出,"21世纪最成功的劳动者将是全面发展的人,将是对新思想和新机遇最开放的人."随之,我国教育改革全面推进,教育工作者纷纷转变教育观念,不断创新教育方法,并着力构建和创立符合时代需要的新的教育机制与教育模式.……

理工科高校美术素质教育课程设置浅探

美术素质教育作为素质教育的重要组成部分,在实施素质教育的工作中有着举足轻重的作用.美术素质教育课程作为美术素质教育最直接的形式,对于高等学校实施美术素质教育、提高人才培养质量有着重要的意义.本文针对理工科学校的特点,对美术素质教育课程设置原则及类型进行探讨.

大学生美术素质教育的现状及对策

普通高校美术素质教育是当前大学生素质教育的薄弱环节，目前对此的研究还不够深入，在一定程度上影响了各类普通高校美术素质教育的开展。文章分析了现状，并结合国内外高校的成功经验，提出了具体的对策，对目前的普通高校美术素质教育具有指导意义。

创新、创业教育:职高美术素质教育的新亮点

职高美术作为素质教育的一部分,担负着创新、创业素质的培养重要的使命。在职高美术教学中,通过对学习主体创造性思维的培养,使主体创新能力得到自我实现,为形成主体创业素质提供了基础,为实施创业教育提供一个有利的突破口。

美术素质教育的良师

目前社会上许多美术培训班和一些从事美术基础教育的教师一味地追求高升学率,为技法而技法,只让学生练习几种在考试中经常出现的静物的素描或色彩,或者固定地只画人体、头像的几个侧面,使学生对这些画法背得烂熟。在美术考试中将这些人与物色彩程式化地画出来,得分倒是不少,也被录入大学,但是当大学老师让他画静物或色彩时竟然不知如何画,以至于许多大学美术教师感叹:“我们突然有一天发现我们的学生不会画画了”。为了改变这种局面,许多大学教师大声呼吁大力改革美术基础教育的教学方式,注重学生能力的培养。河北美术出版社出版的一美术基础教学分科辅导大全》系列丛书就是为适应这一需要组织编写的。它首先将美术基础的概念进行重新定位,这个基础决不等于简单的几种基础技法,而要从更高的视角去看待基础,将创造性融汇在基础之中。丛书作者有意识地选择了不少艺术大师的作品,一边讲解基础知识、基本技法,一边讲解名人名作。通过对大师作品的讲解,从一开始就告诉学生一个较高的奋斗目标,从大师的作品中获得有益的启示。

谈美术素质教育容易涉入的误区

素质教育是一个全方位的概念,也是一个长期的过程,在具体的实施中来不得半点浮躁和功利目的.在大力倡导素质教育的今天,美术素质教育取得了长足的发展.然而在这场教育改革中,由于长久以来受到应试教育观念的束缚,从而造成了我们自身所固存的思维定势.美术素质教育的实施当然不会一蹴而就,一帆风顺的,因此,在当前美术教育肩负转轨这一世纪所赋予的历史使命面前,我们不妨对美术素质教育过程中容易产生的问题做一个理性的透视,科学、细致地探索一下容易涉入的一些误区,避开暗礁,少走弯路,这是我们顺利迈向21世纪中国美术教育成功的必然抉择.

因地因材实施美术素质教育

小学美术教育在素质教育中的作用,已被越来越多有识之土重视。所谓小学美术素质教育,理论界认为它是指小学围绕《九年制义务教育小学美术教学大纲》,全面提高学生的审美文化素质所进行的各种普及性美术教育活动。这里的“教育活动”包含课堂教学与课外活动。我们学校是一所农村小学,根据我们这里的办学条件,一些现代化的教学手段(诸如在美术课堂教学中引进多媒体电脑等)在我们这里还没法实施,所以,我认为:要实施小学美术素质教育,必须做到因地因材。现就我们学校及我个人的做法,谈一谈自己的体会。

新课标下美术素质教育初探

一、新课标对美术课程的大体要求（1）在教材的形式和内容上：可进行更加生动活泼、富有创意和时代气息的设计与制作；（2）在教学目标上：把激发学生学习美术的兴趣作为一个基本理念；（3）在教学要求上：把培养审美创造力与基本训练统一起来；

浅谈小学美术素质教育

近年来提高素质教育的呼声很高,其实教育本就是和素质紧密关联的,就像穿鞋和走路一样.如果双脚没什么残疾,穿上鞋后走不了路,那问题一定出在鞋子上,换句话说,学生的素质得不到提高,问题一定在教育上.

小学美术素质教育简析

随着“应试教育”向素质教育转化的全面展开,美术越来越受到人们的重视,尤其是儿童美术教育得到了迅速的发展。但是由于对美术素质教育内涵认识的局限性以及诸多其它社会因素的影响,当前小学美术教育仍存在一些问题。本文就这些问题,作简要分析。

驾驭美术素质教育的新航母——试论新教材与高中美术教育

2005年．全国中小学教材审定委员会审查通过的湖南美术出版社新版普通高中美术课程标准实验教科书绘画系列，体现出“新、全、精、专”的特点，从书中透出编撰者与时俱进的精神、严谨治学的态度和博闻强识的底蕴．包罗万象的绘画信息．专业的理论启示与述评无不体现出编者的精心和苦心。想象老师手捧此卷在课堂上尽情发挥．想象学生们以此为翅在艺术的天空自由翱翔，新书着实让人欣喜。

论美术专业教育与素质教育的互动研究

21世纪是人才竞争日趋激烈的时代,尊重人才、重视教育已成为全社会的共识。文章从创意经济发展对高校传统美术专业教育、美术素质教育新需求的角度,阐述了美术专业教育与素质教育的关系,分析了美术专业教育与素质教育互动的必要性,探讨了美术专业教育与素质教育互动研究的策略。

浅析高校美术教育招生制度对中小学美术素质教育的影响

在高等美术教育出现了前所未有的热潮时期,通过研究高校美术教育招生制度与中小学美术素质教育之间的存在问题,从素质教育的精神、教学环节、教学评价不同角度分析出问题产生的原因,为今后现代美术教育方案的制定提供参考。