项目化学习,促进学生美术设计思维生长

美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标。在美术“设计·应用”领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力。在项目化学习中,教师要抓住核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、成果公开和全过程评价这六个要素,推进学生美术设计思维的生长与发展。

思维可视,设计有方——借助3D建模技术培养学生设计思维

借助3D打印的建模技术,在美术教学中将学生“具象思维”的培养融入设计思维的理念,提炼出3D建模技术在中小学美术课堂的应用策略:课前诊断学情,制作教学资源包;课堂创设情境、提供支架、评价改进;课后上传平台、展示创意,让学生像设计师一样思考,将学生的创意以产品化的方式呈现,从而培养学生创新精神与解决真实问题的能力。

美术设计中的创意思维培养分析

美术设计本质上就是一种思维的具体表现,将一定设计思路由想法变为实践的具体表现这就是美术设计的定义。美术设计需要基本功扎实,有好的创意才会有良好的艺术效果。创意思维的内容会直接影响到美术设计的水平和质量。创意思维是美术设计教学与学习过程中学习的重要内容,培养创意思维可以有效提升学生的智力发育水平和思维能力。本文主要讲述了美术设计中创意思维的定义和培养创意思维的分析来阐述创意思维的重要性。