构建高校英语多样化教学体系的方法研究——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

随着世界各国政治、经济、科技、文化等各领域的交流合作愈发紧密,高校英语专业教学面临着创新改革的压力。因为新的业态出现,深度合作需要综合素质更强的语言人才,这对高校英语专业建设提出了更高的要求。其中,最重要的是围绕课程体系建设的教学体系创新构建。

基于“综合英语”课程教改的高校英语专业教学创新探索——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

近年来,随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进,国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心,因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上,以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书,系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面,并结合教学实践提出相应的创新建议,对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义;第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析;第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述,并提出可操作的教学创新建议。

整体论视域下高校课程思政教学体系构建研究

高校课程思政建设是一项系统性工程,需要基于整体性思维的视角和科学合理的教学体系设计,统筹各方面资源才能有力推进这一系统工程的开展。目前高校课程思政建设面临着教学理念“片面化”、教学内容“宽泛化”、教学方式“生硬化”、教学评价“单一化”、教学系统“碎片化”等现实困境,通过整体论的视角以“真善美”的总体理念、“四维逻辑挖掘法”的基本原则、“三式融入法”的实现路径、“四维一体”的教学评价以及“多层次多维度”的系统搭建来构建科学合理的高校课程思政教学体系。

医教融合背景下护理专业实训课程思政教学体系的构建

医教融合作为医学教育发展的新趋势,强调将医学教育与医疗实践相结合,促进学生全面发展和综合素质的提升。在医教融合背景下,护理专业实训课程思政教学的构建与实施变得尤为重要。护理专业是一门高度职业化的学科,护士的职业道德和职业素养对于医疗服务的质量和效果具有重要影响。同时,护理专业的实践环节是学生接触真实医疗环境的关键阶段,也是培养护理学生实际操作能力和职业精神的重要阶段。医教融合下,护理专业实训应结合思政教育,通过实际案例分析和临床实践,培养学生职业责任感以及人文关怀精神。文章旨在探讨医教融合背景下护理专业实训课程思政教学体系的构建及其重要性,并提出了具体的课程思政教学体系构建措施,以期为护理专业培养更优秀的医学人才做出积极贡献。

构建课程与教学论自主知识体系——“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”侧记

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教材工作的重要指示精神,适应新时代教育学学科建设与发展需要,2024年4月20日至21日,课程教材研究所联合首都师范大学在北京成功举办了“首届教育学(课程与教学论)学科建设与发展研讨会”。会议以“聚焦课程与教学论学科,深入研究相关重大理论与实践问题,加快推进中国教育学自主知识体系构建”为主题,设置了大会主旨报告、四个平行分论坛和研究生沙龙。

新工科背景下的数字美术设计课程教学体系建设

文章针对数字美术设计课程教学存在的“教学目标单一,缺乏多目标嵌入与融合”“教学内容的精准性、新颖性、体系化程度不足”“教学方法以教师输出为主,课堂互动性较弱”“教学评价侧重结果导向,全过程评价机制不成熟”等“四大问题”,提出构建融入能力提升、项目式课程循环、学思交融、学评交融等的“四大目标”体系,搭建“注重进阶,合理衔接”的“三融合”课程内容体系,完善包含线上线下融合式教学、任务安排法与团队合作法等的教学方法体系,推动注重师生共评、生生互评、注重全程评价与成果导向并举的教学评价体系,从而形成“教—学—评”课程教学体系,推动“艺工融合”,有效提升学生的学习主动性、创新意识与协作能力.

基于OBE理念的工程化学课程教学体系构建探索

OBE理念是国际上工程教育认证的核心理念之一,近年来国内各大高校相继把OBE理念下的教育模式引入到工科教学体系中,以达到教育国际化要求。本文以辽宁科技大学教学改革为例,通过将OBE理念与工程化学课程教学相结合,围绕课程定位和培养人才目标及要求,构建出具有专业特色的“课程目标”、“教学过程”、“课程思政”以及“考核体系”,为同类化学课程改革和开展工程教育认证提供了一定参考和借鉴。

OBE理念教学导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略

本文基于OBE理念,分析当前食品生物技术课程存在的主要问题,探讨OBE理念在课程设置、教学方法和评价机制方面的应用意义,并据此提出了OBE理念导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略,包括更新课程目标、优化课程模块、改进教学评价、构建交叉课程体系等。

课程思政视域下高职英语教学评价体系的构建

在课程思政的视域下,高职英语教学评价体系的构建是当前教育领域的研究热点。本文从课程思政与高职英语教学的内在关联出发,探讨了高职英语教学评价体系的理论基础,分析了评价体系的构建要素,并对其应用与展望进行了探讨。研究发现,高职英语教学评价体系的构建需要充分考虑课程思政的内在要求,建立多维度、多层次的评价指标体系,注重对学生综合素质的培养,有助于提升教学质量,推动高职英语教学的发展。本研究对高职英语教学评价体系的构建具有一定的理论与实践价值。

中职工艺美术专业群下的劳动教育课程体系构建浅析

2020年7月《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件指出加强建设新时代劳动教育课程,树立正确劳动观。2020年9月《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提出将劳动教育写入人才培养方案,设立劳动教育必修课程,统筹勤工俭学、实习实训、社会实践志愿服务等环节开展劳动教育。2022年4月修订的《中华人民共和国职业教育法》明确要求,实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观,培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,全面提高受教育者的素质。可见,劳动教育在职业教育中具有重要作用。因此,本文结合新时代义务教育劳动课程的内涵,尝试探讨中职劳动教育的课程体系构建,以期为新时代中职劳动教育课程体系提供理论参考。

新工科背景下应用型高校课程教学质量评价体系构建研究

应用型高校在新工科背景下调整教育模式和课程教学质量评价体系,旨在更好地适应工业需求和技术进步,促进课程教学改革,提高人才培养质量。通过强化产业对接和能力导向,注重创新与跨学科整合以及引入动态性与多元化评价机制,使评价体系更全面、灵活,并能有效反映教学实际效果。针对当前课程教学质量评价问题,高校应采取重塑评价体系框架、优化评价指标体系、创新评价方法与工具等方法,全方位评估学生学习过程和成果,确保教育成果与行业需求紧密相连,为学生的职业发展提供坚实基础。

新工科背景下土木工程专业课程思政教学体系构建研究

文章在新工科背景下,探讨了土木工程专业课程思政体系的构建与实施,分析了新工科建设对土木工程专业人才培养的新要求和新挑战以及土木工程专业课程思政教育的现状和问题,构建了土木工程专业课程思政教育的体系,包括目标定位、内容体系、层次模块和支撑平台等四个方面,并探讨了其实施与评估方法。文章的研究成果可为土木工程专业课程思政体系的构建和实施提供有益的借鉴和参考,有助于提高土木工程专业人才的综合素质和能力水平。

基于课程思政的包装设计课程体系构建与优化

包装设计课程是一门融合艺术与技术的综合性学科,在包装设计课程中融入思政元素,不仅有助于培养学生的社会责任感和文化自信,还能在设计实践中深化对社会主义核心价值观的理解与运用。通过深入分析现代教育背景下包装设计课程的现状,结合课程思政的理念与实践,探讨如何在包装设计课程中有效融入思政元素,创新教学方法与评价机制,从而培养出既具备专业技能又具备正确价值观念的优秀设计人才。这一研究对于提升包装设计教育的质量与水平具有重要的理论价值与实践意义。

基于核心素养的中小学道德与法治教学体系构建

中小学道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程,担负着培育学生道德品质和法治素养的重任。基于核心素养的中小学道德与法治教学体系构建,能够将理论知识学习与实践能力培养相结合,促使学生形成健全人格,进而成长为全面发展的人。

“课程思政”教学评价体系的构建研究

课程思政是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,作为教育的传播者要有目的、有规划地对受教育者进行传播,要将思想政治教育渗透到教学全过程,对整个教学所涉及的各环节进行创新,从而起到育人的重要作用。课程思政所构建的是一个完整的育人体系,要全员、全程、全方位地培育人才,因此要在理论教学、实践教学、实验教学、实习、考核等各教学环节建立合理的评价体系,旨在为社会培育出更多、更好的有用人才。文章对课程思政教学体系的构建工作进行了研究。

“三全育人”背景下高职思政课程实践教学体系的构建

高职思政课程实践教学体系构建是落实立德树人根本任务的现实需要,也是提升高职思政课程实效性的重要举措。坚持理论性和实践性、主导性和主体性相统一的原则,在“三全育人”背景下,高职院校可以通过整合思政课实践教学课程内容、拓展思政课实践教学基地、优化思政课实践教学评价机制、强化思政课实践教学管理来构建思政课程实践教学体系。

民间剪纸艺术在美术基础课程教学中的融入与传承

作为一种古老的民间艺术形式,剪纸凭借简单的工具和朴素的材料,绽放出了极富装饰性和象征意义的艺术之花,凝聚了普通百姓的智慧与审美情趣。在现代教育体系中,将民间剪纸艺术与美术基础课程教学融合,不仅可以丰富美术课程资源,还可以将文化传承与现代教育结合,实现对民间剪纸艺术的现代延续。基于此,本文将探讨民间剪纸艺术融入美术基础课程教学的可行性,并据此探索如何在美术基础课程教学中融入并传承民间剪纸艺术,以期为传统艺术与现代教育的有机结合提供思路与参考。

临床前基础医学综合实验教学体系的构建与实践——以国家级一流本科线上线下混合课程为例

目的为建设适应新时代要求的一流本科课程,全面开展一流本科课程建设,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价。以国家级一流本科临床前基础医学综合实验课程(线上线下混合)为例,介绍国家级一流本科课程教学体系的构建与实践。方法以五年制本科三年级各专业本科学生为研究对象,遵循两性一度原则,秉持学生中心、问题导向、持续改进的教育理念,从聚焦教学问题、厘清教学思路、课程教学创新实践、革新课程考核、多元评价反馈等维度,构建以线上线下相结合、虚拟实体相结合为特色的国家级一流本科线上线下混合课程。通过对2018级和2019级各专业1315名本科生进行问卷调查和同行评教评价教学效果。结果学生学习效果有所提升,科研思维和创新能力增强。经过改革实践,课程已被全国50所高校选用,累计5449人学习,1.60万人次互动,累计浏览量超过22.5万人次。结论临床前基础医学综合实验教学体系的构建为实验类国家级一流本科课程的建设和基础医学实验教学改革提供有益的经验和范例,具有推广应用价值。

基于矿业特色的建筑学专业课程体系构建——以中国矿业大学(北京)为例

该文以中国矿业大学(北京)为例,首先从专业定位、课程设置、课程内容、教学模式等方面提出矿业类院校建筑学专业课程的现状问题;然后在分析矿业特色建筑学专业课程的基本特征后,确定矿业特色建筑学专业课程发展目标和建设思路;最后构建以设计能力培养为核心,矿业特色突出的“一轴两翼”的本科生和研究生的课程体系,旨在为矿业类院校建筑学专业发展提供新思路。

高校英语专业课程教学内容构建与教学方法探索——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

全球一体化背景下,社会对于英语专业人才语言应用及表达能力提出了更高的要求,高校英语专业课程教学内容及方法亟须改革。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书对高校英语专业课程进行多维度分析,提出重要改善举措,对高校英语专业课程教学内容构建与教学方法探索提供了重要参考。该书从英语专业课程入手,探析大学英语专业课程的价值,探索高校英语专业课程学习策略。高校英语专业课程主要以训练学生综合英语技能为主,提升其阅读理解能力、逻辑思维能力以及英语语言技能。