普通高校美术学(教师教育)专业《美术鉴赏与批评》教材研究

自美术鉴赏与批评成为普通高校美术学(教师教育)专业的必修课程以来,教材建设一直处在逐步推进的过程中。该文分析普通高校美术学(教师教育)专业的代表性教材《美术鉴赏与批评》。

民族地区高校美术鉴赏与批评课程的教学探索

笔者结合自身的教学实践,针对目前高校美术鉴赏与批评课程教学的现状及存在的问题,从教学理念、教学内容、教学方法、考核方式四个方面探讨解决问题的策略,旨在最大限度地发挥这门课程的功能,从而提高学生的审美能力和艺术修养。

基于社会文化议题的美术鉴赏与批评教学实验研究

美术鉴赏与批评是美术学(教师教育)本科专业的一门必修课程。一般的美术鉴赏与批评教学多以"满堂灌式"的教师讲述为主,难以激发学生的兴趣,需要在美术鉴赏与批评课程中引入"基于议题式"美术教学方法。研究结果表明,在经验"基于议题式"美术鉴赏与批评教学实践后,学生激发了探究的兴趣,在理论知识、思维方式、学习方法、批评技巧等方面得到一定的提高,取得良好的教学效果。

高师美术鉴赏与批评课程的核心教学策略

美术鉴赏与批评是高师美术学(教师教育)专业的一门专业必修课,属于理论基础课程。该文力图摒弃以往美术鉴赏课程中单一的教学模式和方法,从平面图形解析的角度,引导学生玩味美术作品中的平面图形结构,培养学生反思绘画语言结构的分析能力和自主探索文化情境的研究能力,凸显图像识读这一学科核心素养,让学生在自主赏析美术作品的过程中体悟艺术美和生活美,激发学生的学习积极性与创造性,为将来的美术教育职业发展奠定坚实的基础。