书最美的元素

文字设计书籍装帧设计的过程如同一场舞台剧表演,想要呈现出色的演出效果,就要用心策划整个舞台。书籍设计师就像是舞台剧导演,通过对文字的适当编排、封面及版面的精心设计等,才能呈现出一本好的书籍。而文字的编排就如同舞台剧的不同演员展现着不同形态,在符合能够准确表达书本内容的基础上,通过对文字的形体、笔画及间距等设计出独特的创意字体。

挖掘小学数学教学中“美”的元素

本文针对小学生排斥、厌恶数学学习等现状,论述教师挖掘数学教学中美的元素展开教学,让学生爱上数学学习的策略,提出与学生一起归纳数学口诀、运用图示进行教学、结合故事引导学生不断探索等建议。

展现“美”的元素 激活语文课堂

在现代教学的背景下,美育融入学科教学获得了良好的载体。从多方面论述了计算机课件对于语文教学与美育结合的可行性和实效性,结合一些实践,努力探索在中学语文教学中进行美育渗透的切实有效的新途径,践行展现＂美＂的元素激活语文课堂的主张。

让历史散发美的魅力——浅谈中学历史教学的美育渗透

本文深入探讨了中学历史教学中美育渗透的重要性与有效策略。历史学科作为传承人类文明的桥梁,不仅承载着知识的重量,更是美的宝库。因此,将美育融入历史教学,显得尤为必要。通过深入挖掘历史学科中美的元素,如建筑之美、艺术之美、人文之美等,不仅可以让学生在知识的海洋中畅游,更能让他们在美的熏陶中感受历史的魅力。这种美育渗透的教学方式,不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了他们的审美能力,使他们能够更好地理解和传承历史。在探索历史之美的过程中,学生们将感受到历史的深邃与广阔,进而更加珍视和传承这份宝贵的人类财富。

观点

构建各科有美、各科含美的学校课程美育体系《全球教育展望》,何茜、余雁君,2023年第5期从广义上来说,学校美育是将美的元素融合在学校教育中提升学生美的认知、情操品格与素养的活动。这是一项系统的工程,不是单独的一门美育课程能够承担的。因此,学校应形成课程美育的观念,加强各个学科的协同美育。一方面,要让学校中的全部学科参与到美育的工作中。

观点

构建各科有美、各科含美的学校课程美育体系。《全球教育展望》,何茜、余雁君,2023年第5期广义来说,学校美育是将美的元素融合在学校教育中提升学生美的认知、情操品格与素养的活动。这是一项系统的工程,不是单独的一门美育课程能够承担的。因此,学校应形成课程美育的观念,加强各个学科的协同美育。一方面,要让学校中的全部学科参与到美育的工作中。每门学科要将美的内涵积极纳入课程目标、课程内容、课程组织之中,在厘清课程知识逻辑的情况下。

校园建筑的隐形教育功能及其实现途径

校园建筑是校园文化的载体,是学校的记忆,它不但是学生居住、学习的场所,更具有隐形教育的功能。凸显校园主体建筑的文化品位,加强景观设计和历史建筑的文化功能,建设具有亲和力的空间布局,对大学生道德境界的提升、审美意识的养成,具有十分重要的作用。

中国传统文化在室内装饰中的营造

中华文化博大精深、传统艺术源远流长,在室内装饰设计中运用中华传统文化元素展现中华美学观念,是营造美观、新颖、舒适室内环境的重要手段,它符合传统文化继承与创新的发展思路,符合大众审美文化需求,将为室内装饰艺术发展做出新的贡献。图1是仿真植物在室内装饰的效果展示。在室内设计艺术中,将大自然美的元素引入装饰空间,如图1中绿色仿真植物的装饰使用,能很好的体现物我和合的高雅意境,形成朴素、简洁、不失细节的装饰效果,从而使人得到身心的愉悦与放松。

挖掘英语“四美” 提升核心素养

在小学英语教学中教师除了注重培养学生的语言能力外，还要善于挖掘教材中的韵律美、文化美、育人美、想象美，更要关注培养学生思维品质、文化品格和学习能力，及时捕捉课堂之美，迅速放大课堂之美，集聚生成课堂之美，帮助学生切实提升核心素养。

诗意氤氲激情荡漾——高中古诗词教学的思考

中国是诗歌的国度,低吟浅唱中,中国文化多了几抹绚丽的色彩。诗歌承载着书写性情,关照时代,参悟人生,憧憬未来的功能。学习古诗词就是继承优秀文化传统,传承文明的集体表现,是文化自信,文化强大的理念践行。当前高中古诗词教学有点背离诗歌的气场,动摇诗歌根脉的气象。有些还陷入繁琐的技术分析和功利化说教的泥沼中,集中表现为古诗词教学课堂教学上,老师自信心不够,对诗词品味不足,学生兴趣不浓,方法不对。本文从古诗词的特点入手,列举一些教学策略,为古诗词教学正本清源,拓开思路正合时也适宜。

古建之魂“隔扇”

“隔扇”,是古建筑中最美的元素之一。它的美,就像推开一道门,扑面而来,风光满面。它像一幅巨大的山水画,装点着古民居的门面,述说着古民居门的文化,记忆着过年的文化。“隔扇”顾名思义,隔,用于隔离;扇,开关如扇。安装在古建筑的金柱或檐柱间,下起门槛以上,上至房檁以下,带隔心的门,也称隔扇门。

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

高中音乐是素质教育中的核心教育内容,当前我国许多高中学校的学生学习音乐的实际效果不好,经过多年的学习最后培养出了许多的音乐“哑巴”,虽然能够基本掌握教材內所指出的内容,但是并不能应用音乐、掌握音乐,这样的高中音乐教学全面背离音乐教育初衷。音乐是一门重要艺术,具有很多方面美的元素,高中音乐教师应该注重在教学中有效学生的鉴赏能力,让学生真正能够掌握和应用音乐,促进学生综合音乐素养的提升。

从狞厉之美看灵璧石

缘起2016年,中国观赏石协会灵璧石专业委员会在上海市召开论坛。与会期间,笔者和赵德奇先生私聊,他说他准备写篇关于灵璧石特点的文章,他说灵璧石美的元素很多,但浓缩两点就是"黑"和"响",他准备从这两点入手写篇文章。他还说他这想法提出以后,很多人持反对态度,其中包括时任上海市观赏石协会会长徐文强。他们反对的理由是灵璧石美的元素很多,这两字不足以概括。这引起了笔者的思考。