小学语文板书设计的美

板书在教学中的地位和作用越来越被教师所重视。在语文教学中,精美的板书能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,美化教学形式,优化教学内容,提高教学效率,使学生在获取知识的过程中接受美的熏陶。为此,笔者从以下五个方面谈谈小学语文板书设计的美:

小议板书美

小议板书美好的板书、美的板书，对于学生来说，不仅可以促使对知识的领悟，也是一种艺术享受。要板书美，笔者认为须做到以下几点：一、布局得体，结构合理。所谓布局、结构，就是从内容到形式，有一个总体的设计和安排。如一块大黑板，在布局上作适当的划分是必要的。一...

讲究板书艺术 增强英语直观教学

众所周知,中学英语教学的主要对象是语法和单词,相对其它学科,它更偏重于记忆。因此,课堂板书对于英语教学更有着重要意义。课堂板书运用得好,可以帮助学生掌握教材的重点和难点,可以促进学生思考问题、加强记忆、巩固知识,可以调动学生的学习兴趣。尤其是农村中学的学生,偏重于感知和机械记忆、理解能力相对不强,注意力不能长时间集中,如果教师不好好利用板书这种辅助手段,学生所学知识就无法形成一个知识系统,并将其储存到知识仓库(大脑)中去。在教学中,学生主要通过视觉、听觉来接受教师提供的信息。而视觉又是效率最高的感通道。若每一堂课都能把教材的脉络结构展现在学生面前,那么,学生就会更好地理解和记忆。因此,教师备课时,同时必须设计好板书。要设计好板书,我认为要注意以下几个方面。

小语课堂教学板书的功能

板书,作为一种技能,是课堂教学中的有机组成部分,是向学生传输信息的一种教学辅助手段。板书的质量如何,直接影响课堂教学的效果。精美的板书,可以帮助学生理清知识脉络。

拨动学生情感之弦——浅谈语文教学审美化

语文教学，既是科学，又是艺术。成功的语文教学，应该使学生寓学习于情趣之中，使学生拨云见日、茅塞顿开。点燃起五彩缤纷的智慧火花，激发学生晶莹的情感，淘冶学生美好的心灵。当前，对语文教学的美学思考已日益受到广大教师的关注。如何根据教学内容和教学目的，通过...

语文美导式教学尝试

语文教学是一个复杂的系统,它是由教师、教材、学生三者组成的有机整体。在教与学的双向传递过程中,这三者能否处于一个和谐的统一体中,直接影响教学效果的优劣。

以美陶情:从改进《春》的课堂教学谈起

以美陶情,就是通过多种美育方法,以学生易于接受、饶有兴味的方式,将课文内容快速扎实地传授给学生,熏陶、培养学生真善美的品性。在此笔者试以朱自清先生的散文《春》为例,对这篇散文和教学方式,作一下介绍分析,同大家共同讨论。 《春》是朱先生留给我们的融自然美、艺术美于一炉的传世范文。该文多侧面多角度地、生动形象地描绘了春的本质特征,体现了“多样化统一”的美学特征。凭作者的深厚功底,使《春》诗画交融,文情并茂,成为现代散文的瑰宝。

两颗泪珠

从教的第一节课已相去甚远,却给我留下难以磨灭的印象。 走进村小,校长那一番充满希望和鼓励的话,使我的勇气倍增,于是我做好了上课的一切准备。我把教材从头至尾翻了几遍。

“以美激趣”教学法初探

“以美激趣”教学法通过展示语文课特有之美来激发学生的学习兴趣 ,其中构思美的导语、发掘课文“美点”。

“扇形”板书设计

“扇形”板书设计山东无棣县余家中学王丙国精美的板书包括以下几方面内容：意境美、文字美、结构美、动态美等。总起来说，主要是指形式美。要设计出优美的板书，应该根据美学原理，结合小学语文教材的特点，合理设计，巧妙安排，以达到精美的水平，比如我在教学《日出》...

怎样以美启迪学生

车尔尼雪夫斯基说“美的事物在人心中所唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人面前时,洋溢于我们心中的愉悦”。教师以美启迪与净化学生心灵,陶冶学生情操是很重要的。在生物教学中应如何做呢? 第一,要有美的情感:情感是人对客观事物的一种特殊的反应。愉悦的情感可以焕发出对工作、学习的高度热情;反之,会降低工作、学习的效能。教师若能带着美的情感走上讲台,学生会亲其师、信其道,使师生心理接近,产生情感上的共鸣。