新时代我国中小学音乐课程的美育内涵、功能及其实现

音乐课程作为学校美育的重要组成部分,在润物细无声中将美感浸润于儿童的情感、观念、行为等各个方面。它具有丰富情感体验、提升审美素养,陶冶道德情操、筑牢音乐文化自信,开拓想象空间、激发创造潜能的多维功能。但是在实践层面,如何推进美育功能的有效落地,是一个至关重要的现实问题。在音乐课程的教学过程中教育者应以小见大,取“形”传“神”,同时深挖音乐教材资源,创设多维互动的音乐教育生态环境,从而提升儿童的审美修养、丰富儿童的精神世界,为立德树人、塑造健全人格打下坚实的审美与文化基础,为儿童的终身发展注入鲜明的中国底色。

历史参照下的高校美育内涵发展探究

美育是我国教育文化的重要组成部分,它在传统教育文化中萌生、发展,逐步升华为一种教育思想,在历史传统中不断得到扬弃和积累,对近现代教育形成关照,使传统教育理念在"西学东渐"中迸发出更为强烈的生命力,朝着具有现代教育气息的新方向迈进。以美育在历史上的发展为参照,围绕国家美育的大政方针以及当前高校美育的现行状况,剖析高校美育在当下的发展内涵及践行措施,为传承美育精神、提升美育品质贡献力量。

OBE视域下高校思政教学与美育内涵的耦合式教育新模式

思政教学作为高校意识形态的“责任田”,是青年大学生摆正思想认知、强化价值引领、丰富道德情感、规范道德行为的主渠道,但日趋复杂的国际形势及多元价值的时代背景给高校思政教学带来了新问题、新挑战,寻求高校思政教学的突破路径成为重要课题。为改进高校思政教学模式,以注重学生真实学习效果的OBE教学理念为导向,以美育内涵为关键切入点进行探索,充分发挥美育的意识形态属性,厘清思政教学与美育内涵的内在关联性、探索两者之间的嵌合性、推进实践转化的可行性,通过理论支持和实践支撑实现高校思政教学的价值回归。

百年变局中的美学使命——《觉醒年代》的美育内涵与现实映射

大众传媒时代,电视剧是满足大众的精神文化需求和美育欣赏需要的重要载体,担负着普及与提高的双重使命。作为一种大众文化艺术体裁,它的结构模式、人物塑造和审美特征等方面常常呈现出类型化、模式化的特征。然而,也不乏偶尔灵光乍现的佳作。电视剧《觉醒年代》持续热播,好评如潮。该剧反映了100多年前中国近现代史第一次历史剧变中,新文化运动、文学革命对社会变革的引领作用和先导价值,其审美意蕴对于处于百年变局中的当代中国仍然具有深远的启示意义。在建党一百周年之际,该剧的题材选择与表现,剧本的精致打磨和演员的精彩演绎,都堪称教科书般准确、传神。如果说这部电视剧作品出色的达成了预期的美育效果,那么其多重主题意蕴和现实映射构成了优质口碑的前提基础。从美育内涵角度分析和提炼该剧的丰厚蕴藉,无疑有助于彰显新文化运动、文学革命和五四运动的当代美育效果,有助于在显义和隐义表达中重新审视三次重大历史事件的当代审美价值。

小学语文教学中美育内涵价值与实施路径探索

小学语文课程能通过优秀文化的熏陶感染，潜移默化地对学生进行审美教育。美育有很强的阶段性特点．基础和关键在少年儿童时期。在小学语文教学中实施美育工作要精心组织，关注内涵价值，创新教学模式，科学设计路径。

新编赣剧《红珠记》与人文主义美育内涵的联结

以人文主义精神的美育价值导向为重点,戏剧教育多了几重责任与担当。在这种意义上,立足江西本土文化土壤的赣剧要在高校美育的坐标中体现艺术育人的目的。新编赣剧《红珠记》注重人物造型、故事内容、主题审美等多个方面的人文主义内容,关涉人文主义的主题倾向、艺术价值与实现路径,从而达到戏剧人文主义精神内核观照下的美育目的。

新时代“五育融合”视角下学校美育内涵、价值与路径探究

新时代“五育融合”是学校教育整体价值的实现,是文化、课程、学科与制度育人的整体体现。新时代学校美育也应注入新的内涵,即生活性、人文性和创造性,其价值体现在它是德育的基础,能促进社会和谐。当前学校美育工作的主要途径一是树立跨学科融合理念,构建学校“大美育”格局;二是深化课程教学改革,推进美育课程与课程美育相结合。

中国传统音乐“中和”思想的美育内涵

中国传统音乐的审美贯通"中"与"和"的思想,强调音乐审美与道德规范融为一体,认为只有那些具有"中和"审美特性的音乐,才能实施教化"礼"与"仁"的美育内涵,达到"以乐养人、以礼育人、以仁为人"的最终目的。现今是一个多元文化互相冲击与融合的时代,不可避免地会受到西方文化的影响,在文化交融的过程中,中国传统音乐审美及其美育内涵也必然要根据时代的发展趋势进行现代性转换。然而与西方相比,中国传统文化中对音乐美育的重视还有更深远的意义,那就是通过"乐"的形式,传达"仁"的思想内容,以达到"礼"的教化规范作用。音乐美育除了对人格的培养,还具有淳化社会风气、和谐社会,实现全面素质教育的重要作用。因此,如何在兼收并蓄的情况下,最大化地弘扬具有中国传统文化底蕴的音乐审美理念和美育内涵,成了一个主流性的关键问题。

《伯牙鼓琴》的美育内涵及价值探析

一、“乐教”思想与《伯牙鼓琴》的美育内涵(一)“乐教”思想与人格养成历史故事是中华优秀传统文化的重要载体。《伯牙鼓琴》作为一则经典的历史故事,蕴藏着丰富的文化意蕴,如:志向高洁的人生精神追求,贵在达心的文艺审美境界,基于理解的心灵相通与朋友情谊……两千多年来,在时代变迁中,人们与它的每一次相遇,都在不同的时代精神背景下延展着它的内涵与意义。人们普遍认为这一经典确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。

语文课堂中的美育渗透——美国阅读课《灰姑娘》的启示

网络流行的那堂美国教师的《灰姑娘》阅读课,挖掘了文章的丰富价值意味,切中受教者的情感层,提问和引导自然、幽默,在审美中实现心灵交流,潜移默化地实现美育目标,塑造、优化了学生的心理结构;老师与学生的互动、引导看似自然、无痕,实则组织有序、目标明确。这堂课是应和着审美教育的内涵的,也是符合审美教育的实施原则的。语文课是在学校中开设的符合不同年龄阶段的人的不同生理心理特点的语言艺术课程,符合学校美育的特点,这些遴选的典范的语言艺术作品便于教师以情境教学为主要教学方式,营造氛围,启发和诱导学生在自由、轻松状态下潜移默化地得到陶养。因此,语文课堂教学的美育渗透可从培养审美心胸、审美能力和审美情趣三个方面入手。

充分利用语文教师的美育价值

在语文教学过程中,师生的审美活动贯穿始终。如果说教材及生活是美的源泉,那么教师则是美的使者。因此,教师必须具备实施语文美育的美育内涵,这包括深厚的美学素养,强烈的美育心理,独特的美育魅力等。一。

古典诗词音乐化及其美育功能研究

古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分,它凝聚了历代盛世的精华,融合了众多贤才的精神,在中国文化史上具有不可撼动的地位。中国古典诗词诗乐一体,凭借独具特色的韵律美、平仄美和复沓美,为古典诗词音乐化提供了广阔的空间。古典诗词音乐化主要可分为直接谱曲和艺术再造两大类,这进一步激活了古典诗词的生机和神韵。考究中外美学历程和美育内涵,可以发现古典诗词音乐化能体现诗词的意境美、感受诗词的情感美、启迪听者的心灵美,从而提升学生的审美情趣、思想高度和价值观。

感受音乐魅力,体验快乐节奏

音乐节奏教学活动是幼儿园音乐教育活动的重要内容,具有独特的美育内涵。有效的音乐节奏教学不仅能让幼儿产生极大的兴趣、提升幼儿的节奏感,还能为提升幼儿的音乐素养打下坚实基础。然而,目前一些幼儿园主要采用“重复记忆”的方式进行音乐节奏教学。

信息技术在小学美术教学中的应用价值探讨

小学美术教学承担着美术入门，提高兴趣的任务，要达到这个目标，当今的现代化信息技术正好能在美术欣赏课中发挥优势，当然，教学者一定要掌握要领，开拓思路，广泛汲取多方精华，做好两者的整合工作。

音乐教育在高校理想信念教育中的新探索

高校音乐教育是德育的重要组成部分。文章提出发挥音乐教育中艺术形象的感染力,寓情、景、境于高校思想政治教育中,帮助高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,从而深化和丰富理想信念教育。文章从心理学和新媒体的角度入手,分析了音乐教育与高校理想信念教育的融合。