冰雪雕塑艺术在我国北方高校美育劳育中的探索与应用研究——以哈尔滨工程大学为例

目的冰雪雕塑艺术的发展受地域影响较大,龙江漫长的冬季形成的白山黑水文化为冰雪雕艺术的发展提供了得天独厚的自然环境。2019年教育部提出五育并举教育理念,各高校都在寻找适合自身发展的五育形式。冰雪雕塑艺术正是为我国北方高校尤其是龙江高校量身定做的美育劳育结合的教育模式。总结冰雪雕塑艺术在高校美育劳育中的探索与应用,形成可推广的教育模式对北方高校的美育劳育发展有着重要的借鉴意义。方法通过分析龙江冰雪文化对高校校园文化的影响,以哈尔滨工程大学冰雪雕塑艺术发展为例,分析校园冰雪文化的美育与劳育结合创新模式,包括冰雪雕塑中审美情趣的培养,冰雪雕塑中吃苦耐劳、团队合作能力的训练。结论冰雪雕塑艺术的发展是美育与劳育的结合体,在冰雪雕塑设计、制作过程中美育劳育密不可分,总结北方高校校园冰雪文化建设的理论与实践最终形成可推广的美育劳育教育模式。

冰雪文化中的美育与劳育结合的创新发展内涵

目的研究冰雪文化中美育与劳育的结合,探索其创新发展内涵。方法通过分析冰雪文化的美育与劳育结合的潜在理论基础,从而分析其创新的具体内容,包括冰雪景观对审美的影响,冰雪艺术中的教育意义和冰雪运动中的精神,以及创新发展内涵的具体分析,从而出冰雪文化中美育与劳育结合的创新发展是冰雪文化传承的关键,也是美育与劳育结合的基础。结论冰雪文化中美育与劳育结合的创新发展对于我国冰雪文化运动具有重要意义,为我国冰雪文化注入了新的源泉,从而推动我国冰雪文化更好的发展。

劳育美育融入大学生思政课实践环节的改革研究

在应试教育背景下,高校思政课程长期陷入在“模式单一、效果差强人意”的困境之中。而在教育改革深化发展的当下,思政课程逐步与其他学科相接轨,实现了思政理论实践特色化发展。从本质、内涵来看,思政课程与劳育、美育在思想树立、立德树人方面拥有高度契合性。研究立足于课程思政视角,深度分析思政教学与美育、劳育课程协同的内在逻辑关系,最终从教学理念、运用举措等层面切入,对如何实现美育、劳育与思政教学协同作用、高效育人提出有效建议。

新文科背景下财经类院校劳育、美育融合发展实践研究

随着经济社会的发展,对人才综合素养的要求也越来越高,劳动教育与美育的融合发展成为提升学生综合素质的重要途径。本文深入探讨新文科背景下财经类院校劳育与美育融合发展现状,并通过对现有问题的分析,提出相应的优化策略,以期为促进劳育与美育在财经类院校中的融合发展提供有益的参考和借鉴。

“环境艺术设计”非遗课程中的劳育与美育探究

“环境艺术设计”是一门涵盖环境美学、艺术创作和设计思维等领域的综合性课程,作为一门非遗课程,其主要目的是通过对传统艺术与设计的传承和创新对学生进行劳育和美育教育。在当今社会,环境问题和美学追求成为人们关注的热点话题,在非遗课程中开展劳育与美育具有重要的意义。基于此,文章详细分析了“环境艺术设计”非遗课程开展劳育与美育的路径,以供参考。

基于劳育美育的文化IP与文化传播人才培养举措及有效性研究

为打造文化IP产业人才,通过“以劳育美,以美育人”的理念,以艺术传播和艺术设计为切入点,在大学生创新教育中开发学生的文化创新思维及文化传承的实践。本文以潮流文化中潮流艺术品为例,对文化艺术创新培育教育模式进行了探讨,主要从潮流艺术文化(潮玩)的艺术创新,潮玩的艺术品的设计和制作中的创新思维和文化传承,从劳动育美,手工艺术品艺术创造与艺术品牌的文化IP人才培养的以美育人等方面研究入手,建立劳与美的创新教育的多维构架及跨界共享,从而达到以艺术实践手段进行艺术创新教育,培育和孵化学生的好作品,形成专利,并打造潮流艺术品牌艺术文创产品传播价值实现。