论音乐教学中美育和德育的结合

进行美育的必要途径是音乐教育.只有遵守好音乐教学原则中以审美教育与德育相结合的主要基本原则,才可以培养出全面人才,进而实现音乐教育的目的.为了更加顺利地达到音乐教育的目的,需要在进行音乐教学时将审美教育作为核心内容,通过德育渗透,最终使其德育和美育功能都得到充分发挥.在此基础上,本文讨论了美育和德育在音乐教学中的结合问题,为从业教师提供参考.

新时代普通高中美育和德育融合的双向实践探究

立德树人是教育的根本目的,美育和德育的融合是实现立德树人目标的关键所在。德育和美育互为表里,互相依存,互相促进。以审美视角开展新时代普通高中德育工作,可以有效解决当下德育所存在的理论化、形式化、标签化及创新缺乏等问题。因此,我们必须要将美育和德育融合,以美润德,以德促美,这样才能不断深入践行立德树人的初心和使命。学校作为实施美育的基地,必须坚持立德树人,立足学生的实际生活,挖掘并研发一系列美育、德育资源,培养新时代德智体美劳全面发展的人才。

新时代普通高中美育和德育融合的双向实践探究

在新时代的教育浪潮中,美育与德育的融合成为培养全面发展人才的关键所在。美育,如同灵魂的养分,滋养着学生的审美情趣和创造力,让他们在艺术的海洋中畅游,发现美、欣赏美、创造美。德育则是塑造学生道德品质的基石,通过言传身教,引导学生树立正确的价值观和人生观,培养他们的社会责任感和公民意识。本文将深入探讨美育与德育的重要性,以及如何通过实践策略促进二者的有机融合,共同推动学生的全面发展。

读编往来

在《教育家》杂志4月第2期中,我最喜欢的文章是《胡显强:以美育人,让每一颗星星都发光》。很多人想要改变乡村学生的教育状态,但大部分教师觉得“少做少错,还落得轻松”,即使有了改变的勇气,实践过程中遇到的挫折,也让他们逐渐气铵。而且,传统观念中,美术属于“小三类”,并不像主科一样受重视。为了让学生获得更好的教育,胡老师引导学生临墓、创作漫画,还整合身边资源,紧密融合美育和德育,走出了乡土美育的特色路,令我十分敬佩。

高校民族民间音乐教学模式改革研究——评《中国民族民间音乐教程》

我国民族民间音乐是我国音乐文化体系中的重要组成部分,它以区域、民族为划分展现了我国传统音乐类型和形式的多样化特征,反映了我国深厚多元的民族音乐文化底蕴。高校民族民间音乐文化的教育教学有助于增进学生对本民族音乐文化的了解,开阔学生的音乐视野,提高学生对本民族艺术文化的认知能力,同时也对学生的艺术教育、美育和德育有着较好的促进作用。

浅谈小学美术欣赏课的教与学

小学美术欣赏课的目的在于对学生进行审美教育。它的教育形式依托课堂,它的作用直接朝向学生的意识层面。在丰富多样的造型艺术作品陶冶下,学生追求真善美的感情会被激发,从而在心里种下美的种子,进而塑造健康积极的人生观和价值观。小学美术欣赏课的成功开展,事关教师的教和学生对艺术的认识,教师要借助美术欣赏课,完成对学生的美育和德育,丰富他们的精神世界。

中国民间音乐在高校音乐课堂中的教学实践及意义研究

中国民间音乐属于中华优秀传统文化的重要内容,是我国民族音乐的根脉,随着时代的不断发展,保护、传承、弘扬我国的民间音乐以树立文化自信变得愈发重要。高校音乐教学是实施美育和德育的有效途径,中国民间音乐的重要课程理应在高校音乐教学中得到强化,这践行了高校音乐教学目标的相关要求,具有较大的教学实践价值及现实意义。