美育改革背景下普高艺术类管弦专业特长生培养模式探究——以广东仲元中学为例

本文旨在探究在美育改革背景下普通高中艺术类管弦专业特长生的培养模式,分析了当前特长生招生现状,包括各地区规模和招生标准;研究了影响特长生录取的因素,涵盖学科水平、专业技能和综合素质;从美育角度出发,思考艺术教育与美育的关系,探讨了传统与创新培养模式的优缺点,并提出了美育改革对特长生培养的启示;通过总结对特长生培养模式的认识,展望了未来的发展方向。

美育改革下音乐教育专业人才培养模式研究

随着经济社会的不断发展,科技的日新月异,人们越来越重视增强创新意识及开发创造力等,学校也越来越注重创新教学方法和培养模式,从而达到培养学生各方面技能的目的。在我国教育体系中,美育占据十分重要的地位,是对学生进行审美教育的重要环节之一,也是我国素质教育改革的重要内容。作为一门综合性专业,音乐教育专业在美育改革背景下面临更多的机遇与挑战。高校只有不断完善人才培养模式,才能满足社会对音乐教育人才的需求。现阶段,我国音乐教育专业的人才培养模式还存在很多不足,必须积极改革,以适应新时期的教育需求。文章从美育改革对音乐教育专业人才培养的新要求出发,分析音乐教育专业人才培养现状和存在的问题,探讨如何构建具有创新性的人才培养模式,并提出完善音乐教育专业人才培养模式的建议,以期为相关人员提供参考。

美育改革背景下小学音乐课堂教学策略——以《太阳出来喜洋洋》为例

美育即审美的教育,更是滋润心灵的教育。在新时代美育改革的背景下,把美育教育作为立德树人的重要载体,弘扬中华民族音乐文化,面向全体学生,逐渐培养学生的创新创造活力是小学音乐课堂教学更深层的研究方向。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》围绕学科育人、教学育人、课程育人三个层面进行了小学音乐美育教学实践的研究。文章以四年级唱歌课《太阳出来喜洋洋》为例,在学习实践活动中,从歌曲延伸出的内涵,挖掘感受地域文化美、音乐元素美和文化价值美,以民族音乐文化山歌的感知为教学探讨主题,用创造性的学习思维方式以歌育人、以创启心,逐步形成对学生审美教育文化理解能力的培养,完成美育教育立德树人的根本任务。

高等院校美育改革与外国文学课堂对接相关问题及对策研究

高等院校外国文学课堂介入美育教学是学校美育改革的重要内容之一,外国文学课堂美育教学还存在一些问题,通过加强对美育及其周边概念和思想的普及、加强对外国文学与美育教学通约性的讲述与强调、有计划地从知识目标向修养目标过渡可以解决这些问题。

新时代中小学美育改革困难的原因与对策分析

现阶段我国中小学美育还存在着认知狭隘化、课程边缘化、资源匮乏、环境堪忧等问题。追根溯源,与教育价值取向功利性、美育价值狭隘认知、美育资源分配不均、美育评价不科学等有关。推进新时代中小学美育改革,必须树立大美育新观念,加强运行保障,推进协同育人,创新美育载体,整合美育资源,优化美育环境,营造良好氛围,推进评价改革,提升治理水平。

高等学校美育改革探索

一、不容乐观的美育现状 1．美育，又称审美教育，在促进人的全面发展、综合素质的提高以及人格的完善等方面的作用是非常重要的。但是从我国目前高等教育的现状来看，高校的美育，无论是从培养目标、教学内容、教材及课程的建设等方面来看，都是非常欠缺的。就美育类教材来说，目前国内正式出版的为高校所用的教材可谓屈指可数。

论美育改革下高等艺术院校音乐师范生培养模式

在大力提倡美育改革的今天,高等艺术院校音乐师范生的培养模式也在与时俱进,应在考虑当今教育环境需求的前提下进行积极探索。运用注重多元化与实践性的教学模式对艺术高校音乐师范生课程进行改革,有利于构建更加完备的高等艺术音乐师范生培养模式,推动艺术师范教育的学科建设和发展。

大思政视角下高职院校美育改革与实践现状及存在问题分析

高校思想政治教育的最终目标是培养全面发展的时代新人,美育教育改革与实践的部署与"大思政"工作格局的规划不谋而合。本文阐述了目前我国高职院校美育改革与实践的总体状况,并就改革实践过程中遇到的具体问题进行分析。

新时代美育改革对学校内涵发展的积极影响

2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,其对学校内涵发展产生的积极影响,主要体现在学校文化、师生成长、课程建设、课堂教学四个方面。通过追求美的境界,彰显美的格局,体现美的价值,构建美的模式,推动学校走向更为全面、和谐、健康的可持续发展之路。

湖北省第十一届黄鹤美育节美育改革创新案例申报书

湖北省第十一届黄鹤美育节美育改革创新案例申报书

扬中市积极推进农村学校美育改革发展艺术教育实验带来“四个转变”

扬中市丰裕中心小学实现了剪纸教学100%覆盖,新坝中心小学非遗展览馆收藏了苏州刺绣、南京云锦等全省各地具有代表性的工艺品,省扬中高级中学高三学生临近高考还在忙着排练节目。日前,教育部中央新闻采访团的记者集中采访时发现,扬中市学校美育改革发展呈现新变化。

重庆市大渡口区推进中小学美育改革

以艺术素质测评为抓手，强化艺术育美普及，加强测评结果分析和课程教育指导。探索便捷科学的过程测评方式，依托区教委微信公众平台记录学生校外学习、实践、参赛等艺术素质成长过程。邀请市歌剧院、民乐团、杂技团、京剧团、川剧团的艺术家走进校园，举行“走进大师”艺术巡演。

面向人人的高职院校美育教学综合改革创新实践

高职院校在美育方面扮演着举足轻重的角色,广州幼儿师范高等专科学校构建了面向人人的常态化艺术展演机制,将美育渗透到专业课程教学中,实现美育与职业教育的融合。同时,建立“三横三纵二学”模式,实施“三环”创新和强化实践体验,实现面向全体、人人参与的美育目标,培养学生的想象力、创新意识和多维思维能力,提升了学生的审美能力和职业素养。

陶艺课程在小学艺术类美育课程改革中的创新研究

小学新课标中明确指出:艺术类课程要始终坚持以美育人的教育理念,在授课的过程中重视艺术体验,培养学生的艺术素养和审美能力。因此艺术类美育课程改革中,不仅要注重基本知识的教学,还需要推陈出新,融合创新性的课程内容,使学生的艺术能力能够得到进一步保障。在这一背景下,部分学校纷纷将陶艺课程和艺术类美育课程改革进行了有机协调,从审美需求到精神需求,创新现有育人方案,使学生能够在学习中获得良好体验,以此提高艺术类美育课程改革的效果。

新时代背景下民办高校美育教育改革的路径分析

作为艺术类民办高校在学校美育培养中要主动求变、创新美育教学方式,充分挖掘不同课程所蕴涵的美育元素,在具体课程教学中注重社会责任和人文价值的引领,并将美育教育视为素质教育不可或缺的组成部分。通过美育教育的持续开展,能够提高大学生的审美鉴赏力,培育良好的人格和品质。因此,我国民办高校要重视美育教育的作用,让美育教育成为提升大学生综合能力的推动力,这是时代赋予民办高校教育的神圣使命和职责。

区域推进美育评价的需求机理与实践路径

美育评价是学校基于美育改革中课程实施、课程教学、学业质量、条件保障等要素,以学生全面发展为中心,切实提高学生的审美和人文素养所作出的价值判断。在对区域推进美育评价内在意蕴和需求机理进行分析的基础上,本文提出相应的实践路径,旨在推动学校美育改革,提高学生审美素养,实现以美育人。

美育视域下高职院校信息技术课程改革策略

美育是素质教育的重要组成部分,对培养高端技能型人才具有重要意义。信息技术课程是高职院校的重要基础课程。高职院校应正确处理信息技术课程与美育教学的关系,将美育贯穿高职院校信息技术课程改革的全过程。在分析美育引领高职院校信息技术课程改革必要性的基础上,探究美育视域下高职院校信息技术课程改革策略,以期为高职教育提供借鉴。

高校艺术实践类课程的美育改革与创新研究

艺术实践教育是高校进行人才培养的关键环节,教师不仅要注重对学生艺术知识和技能的传授及强化,还要重视学生艺术审美素养的提升。其中,审美素养是目前艺术实践类课程的核心内容,它能在促进学生技能知识积累的同时提升学生的感知能力,引导建立追求美的情感体系。美育作为一种特有的思维方式和新型的育人模式,在审美引导方面具有重大作用,通过创新改革将其应用到艺术实践类课程中,不仅能深化大学生对艺术实践的理解,形成富有思辨性的思维,还能对艺术本身产生深入认识,建立全面的知识结构。因此,文章以高校艺术实践类课程美育改革创新的基本价值为着眼点,通过分析当前其中存在的主要问题,提出一些改革创新的建议。

扎根乡土文化，挖掘美育素材——重庆市北碚区美育实验改革初探

为响应国务院办公厅颁布的《全面加强和改进学校美育工作的意见》之号召,全国各地各级学校加快了学校美育课程改革步伐,重庆北碚区各校开展美育实验改革,结合当地乡土文化,开发挖掘美育要素,将乡土文化资源转化成特色校本课程,并取得重大成效。文章以重庆市北碚区三所学校为例,初步探索了乡土文化美育课程资源开发的路径。

浸媒体时代高职院校美育教学改革探索与实践--以广西工商职业技术学院为例

2021年,河南卫视凭借奇妙游系列晚会火出圈。其通过5G、AR、AI等现代创新科技展现了中国传统文化之美,也验证了浸媒体能够将传统文化与动漫、游戏、音乐等年轻人喜欢元素相结合,达到以美育提升人文素养,筑牢文化自信的良好效果。但是,浸媒体的大规模运用加大了网络不良文化的影响力,对青少年的审美引领与价值观引领造成了极大的负面影响。在此背景下,高校加强美育教学改革,坚持价值导向,着意审美引领的意义更为凸显。文章以广西工商职业技术学院美育教改为例,探索浸媒体时代,民族地区高职院校美育教学改革的路径。