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高校美育建设成效及发展策略初探——以四川文理学院为例
1
作者
邓佳
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2014年第2期130-133,共4页
美育也称"审美教育"或"美感教育",是全面发展教育的重要组成部分。以四川文理学院为例,在分析高校美育建设成效的基础上,从大学生社团活动、选修课程设置、校园文化环境建设等方面对高校美育进行探讨,并提出发展策略:加大美育实施...
美育也称"审美教育"或"美感教育",是全面发展教育的重要组成部分。以四川文理学院为例,在分析高校美育建设成效的基础上,从大学生社团活动、选修课程设置、校园文化环境建设等方面对高校美育进行探讨,并提出发展策略:加大美育实施力度,建立"美育学校校务指导委员会",将美育纳入学校培养方案,设置相关美育课程,加强美育师资建设,提倡审美化教学,开展丰富的美育活动等,使美融入学校生活的方方面面,对学生心灵产生影响,促进学生全面发展。
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关键词
高校
美育
美育
管理机构
美育
培养方案
美育
教学原则
美育
师资
美育活动场所
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题名
高校美育建设成效及发展策略初探——以四川文理学院为例
1
作者
邓佳
机构
四川文理学院政法与公共管理学院
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2014年第2期130-133,共4页
文摘
美育也称"审美教育"或"美感教育",是全面发展教育的重要组成部分。以四川文理学院为例,在分析高校美育建设成效的基础上,从大学生社团活动、选修课程设置、校园文化环境建设等方面对高校美育进行探讨,并提出发展策略:加大美育实施力度,建立"美育学校校务指导委员会",将美育纳入学校培养方案,设置相关美育课程,加强美育师资建设,提倡审美化教学,开展丰富的美育活动等,使美融入学校生活的方方面面,对学生心灵产生影响,促进学生全面发展。
关键词
高校
美育
美育
管理机构
美育
培养方案
美育
教学原则
美育
师资
美育活动场所
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
高校美育建设成效及发展策略初探——以四川文理学院为例
邓佳
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2014
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