高校通识性生态美育知识普及体系探析

高校通识性生态美育知识普及体系的构建是培养生态审美人才、建设"美丽中国"的重要手段之一。本文从国内外通识性生态美育知识普及的起源、发展与现状入手,探讨了我国高校通识性生态美育普及体系的主体、任务、内容、课程、教师、教法、情感教育、行为教育、自主教育等内容,对我国高校树立通识性生态美育知识普及理念,培养合格生态型人才具有一定的参考价值。

浅谈地理教学中的美育渗透

善于挖掘、发现、利用地理教材中丰富的美育知识,对学生进行美育教育,能够使学生获得具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与能力。地理课外活动是最生动直观的美育,通过课外活动能够激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生辩证唯物主义观点、爱国主义思想和建设祖国的雄心壮志。教师的形象要朴实、大方、庄重,达到内在美和外在美的统一,教师优雅的教态是师生沟通的桥梁。

我国普通高等学校声乐美育教育探索研究

随着时代的发展,我国的教育水平也得到了本质上的提升.随着高校对美育教育的深度关注,声乐教学的受重视程度也在不断提高,其已然成为落实素质教育以及审美教育的重要途径,在声乐教育中融合相应的美育知识可以帮助学生拥有更为完整的情感认知能力,其对声乐知识的了解也将更为深刻.

茶艺教学中美育的渗透方法

美育是各类学校及不同学科教育教学中的重要构成部分,美育具体指审美教育,目的是培养学生的审美能力,使其能够在学习及生活中发现美、体会美、创造美,从而拥有良好的综合素质。为了实现美育目标,教师开展茶艺教学工作时,应该加大美育的渗透力度,加强对教学内容的分析,合理选择渗透方式,依据不同学生的学习能力,科学优化教学流程。同时,加强对茶艺教学模式的创新,增强理论与实践结合意识,定期组织学生参加丰富的教学活动,为学生提供布置茶具、营造意境的机会,通过教师的正确引导,确保学生能够熟练掌握泡茶步骤,在各教学环节中感受意境美,拥有气定神闲的状态,进而做到在学习及生活中不浮躁,为复合型人才的培养奠定良好基础。

Study on the Teaching Ability of Music Teachers in Colleges and Universities

Music teachers in colleges and universities play a great role in training the students with the quality of aesthetic education, and their teaching ability can influence the implementation of aesthetic education. The teaching ability of a music teacher comprises of the professional ethics, professional knowledge and teaching competence, etc. In this paper, the teaching ability of music teachers in colleges and universities is studied ~om its value, composition, and standards, etc.