引入 “美育素养积分”评价体系的 “四阶式”美育实施路径探索

在素质教育深入推进的背景下,职业学校需要顺应教育改革趋势,正确认识美育对学生核心素养形成的重要性,通过科学合理的教学手段,引导学生更好地感受美、表现美、鉴赏美、创造美.本文基于美育内涵,简要分析了职业教育积极开展美育的现实意义,接着针对实际教学过程中存在的问题,提出了一系列解决措施.主要围绕引入“美育素养积分”评价体系的“四阶式”美育,阐述将美育有机融入职业学校教学中的方法,旨在促进学生全面发展,为职业教育的美育工作提供参考和借鉴.

引入'美育素养积分'评价体系的'四阶式'美育教学模式的改革实践探索

从核心素养的角度来看,中职教育的不足相当明显.以发展操作性技能为己任导致中职教育事实上忽视学生人文素养的培育,不关注学生的心灵成长.学生的人文素养贫乏,精神状态不佳,甚至缺失基本的是非观、审美观、道德认知等.艺术教育是中职学校教育中的薄弱环节,存在诸多困难和问题.比如艺术课程开课率不足,艺术活动参与面较小,艺术师资短缺,艺术教育的评价制度尚未建立健全等等,这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥.本文以中职学校美育教育为切入点,就破解当前艺术教育存在的突出问题进行探究,为促进学校艺术教育规范科学化发展进行美育教学模式的改革进行探索.