美育视域下高校音乐通识课程中浸润思政内容的措施

当今社会,音乐作为一种普遍存在的艺术形式,不仅是日常生活中娱乐的手段,也是未来实现综合发展的关键点。因此,在音乐通识课程的课程设置中明确融入思政内容的目标和意义是非常重要的。通过音乐欣赏、音乐史、音乐文化等模块,引导学生了解和思考音乐与社会、文化、人生等方面的关系,全面提高学生综合素养。

美育视域下高校公共艺术教育的现实诉求与创新思路

美育视域下,高校公共艺术教育的现实诉求是拓展学生的审美素养、提升文化素养、弘扬人文精神和推动创新创造。为了满足这些诉求,高校可以采取创新思路,包括引入跨学科教学、提供灵活多样的课程设置、强调实践与实验以及注重个性化教学等,通过这些创新,高校公共艺术教育能够更好地满足当代学生的需求,提升其艺术修养和创造力,培养全面发展的艺术人才,并且可以持续发展和创新,为学生提供更优质的教学环境和学习体验,推动艺术教育的进步与发展。

美育视域下大学语文课程思政创新路径研究

文章旨在探讨美育视域下的语文课程的概念与内涵、语文课程的目标与内容以及美育与语文课程的关系,并基于此提出了实施美育视域下的大学语文课程思政创新路径的教师培训与专业发展、课程设计与教材建设,以及学生参与与评价等策略和路径。通过加强教师培训与专业发展,设计符合美育要求的课程,鼓励学生参与美育实践活动,设计科学合理的评价体系,以期更好地推进大学语文课程的思政创新,培养学生的综合素质和社会责任感。

美育视域下学前教育专业舞蹈课程的教学实践研究——以无锡城市职业技术学院为例

在舞蹈教学中,作为教师除了教授肢体动作、开发身体以外,更重要的是培养学生在学习舞蹈过程中的审美意识,引导学生将舞蹈审美能力运用到未来工作之中,这也是教学的基本出发点,同时也是教学的最终追求。作为教师除了专注于教学,更要深挖其理论研究价值,因此,本篇论文以无锡城市职业技术学院学前教育专业学生的学习情况为例,分析美育视域下的实际教学趋势,以期为学前教育专业舞蹈课程建设与教学发展提出一些具有参考意义的建议。

美育视域下小学美术教学中版画语言的实践

随着社会经济发展和教育理念更新,美育在教育领域地位日益凸显,作为美育一部分,美术教育在小学阶段扮演重要角色,旨在培养学生审美情趣、创造力和综合素质。版画作为独特艺术表现形式,在小学美术教学中具有独特魅力和教育意义。本文将从美育视域出发,探讨版画语言在小学美术教学中实践,以期为教育工作者提供借鉴和启发,推动小学美术教育发展与提升。

新时代美育视域下高师院校音乐理论课程的发展及创新性研究

时代在不断发展,社会在持续性进步,高校教育教学工作在如火如荼的进展中,各专业课程都在加快速度完善,使得整体教育效果实现全面提升,也促进了高校的可持续发展。站在美育视域下,高师院校的音乐理论课程被提升到了一个重要高度,需要教师持续性探索和完善,既要明确当下的发展现状,还要站在学生未来可持续发展的高度上,将全新的创新策略实施进来,以强化课程教学质量,提升学生的理论扎实度和美育素养,促进高师院校的可持续建设和发展。

大美育视域下以OBE理念提高美术师范生学科教学能力策略研究

在我国教育事业飞速发展的背景下,美术师范生人才培养工作面临新的挑战和冲击,培养美术师范生学科教学能力是增强就业竞争力的关键,同时也对美术教育事业发展具有很强的推动作用。随着美育受到社会各界关注不断提升的同时,大美育格局建构的重要性也在不断凸显,基于美育相关要求全面构建科学完善的美育体系,才能满足美术师范生专业能力和综合素质的发展需要。OBE理念的提出对传统美术师范生教育起到了一定的指导作用,成果导向教育机制建构中,部分教师对美术师范生人才培养的价值定位认知不深入,在预设教育成果的设计上缺乏针对性,忽略了美术师范生教育方式的大胆创新,在资源整合以及时间管理方面落实不到位。大美育视域下以OBE理念提高美术师范生学科教学能力应当加强师资建设,提高教师OBE理念理解能力;优化成果预设,增强美术师范生教育针对性;创新教育手段,提高美术师范生教育趣味性;调整实践机制,保障美术师范生教育实效性;整合教育资源,丰富美术师范生教育多样性;完善评价体系,做好预设成果达成情况评估。

美育视域下幼儿园空间设计实践策略研究

幼儿园是儿童生长、发展的重要场所,其建筑形式、颜色等因素直接影响着儿童的心理感受。儿童对外界事物的认识始于感知,这一时期的感知对外界的感知非常敏感。幼儿是祖国的明天,在他们刚刚接触到这个世界的时候,就应该以美为导向,以美的空间塑造个性,引导他们树立理想,点燃对美的渴望与追求,这样才能在人生的发展中获得全面的发展,健康自由地走向更好的人生。

美育视域下高校合唱艺术的思考

在美育视域下高校应积极推广、宣传合唱艺术,结合国家对高校美育工作提出的新要求,深入剖析合唱艺术与美育育人之间的共性,并将其作为高校美育工作落实的重要载体。基于此,本文结合美育视域下高校合唱艺术的主要特征,分析了美育视域下高校合唱艺术发展中存在的问题,研究了高校合唱艺术发展的对策,旨在结合美育育人要求落实高校合唱艺术的教育目的。

美育视域下高校公共艺术教育的改革策略探究

美育融合了理论和实践,是一种综合性的教育方式,也是培养品德和塑造人格的关键途径。随着社会经济发展水平不断提高以及人们生活质量不断改善,人们越来越重视自身素质提升,而审美能力的高低也成为衡量一个国家综合实力的重要标志之一。高等教育机构中的公共艺术教育不仅是美育教育的核心组成部分,而且在新时代背景下,它更是培育具备审美鉴赏和创新思维的多才多艺的人才的关键环节。

美育视域下传统陶艺色彩文化育人实践应用研究

为加强对传统文化的传承和保护,提出美育视域下传统陶艺色彩文化育人实践应用研究。首先,分析了美育视域下传统陶艺色彩文化育人的价值与意义;其次,从传统陶艺中的色彩运用和意义、传统陶艺与色彩文化的关联性两方面对传统陶艺与色彩文化进行了研究;然后,对美育视域下的传统陶艺色彩文化展开了分析;最后,基于上述分析,从教育、社会、国际交流等方面出发,对传统陶艺色彩文化育人实践应用进行了探究,为发展我国美育教育事业提供了理论和实践支持。

美育视域下高校二胡教学的实践研究

二胡是我国传统的拉弦乐器,具有悠久的历史和文化底蕴。近年来,随着中国民族音乐复兴,二胡逐渐受到人们广泛的关注和喜爱。为了传承和弘扬二胡文化,许多高校纷纷开设二胡课程。美育是指通过音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式,培养学生的审美能力、创造力和人文素养。在二胡教学中,教师可以通过美育引导学生深入理解二胡音乐的艺术魅力,提高演奏技巧和音乐感受力,同时培养学生的审美情趣和人文素养。然而,在实际教学中,仍然存在一些问题,如:教学方法单一、缺乏实践机会等。因此,本文将从美育视域切入,探讨高校二胡教学实践问题。

美育视域下音乐师范生教育情怀培养路径研究

音乐师范生是培养音乐教育人才的重要群体,情怀培养是音乐师范生教育的重要任务之一。本文以美育视域为出发点,探讨音乐师范生情怀培养的现状和存在问题,并提出美育能够提升师范生的审美观念和创造力,通过美育促进师范生的教育情怀的建立,从而更有效地进行教育教学活动,在美育视域下应结合课程、实践活动和师生互动等多种手段,确保教育情怀得到充分的落实和实践。本研究建议高师进一步加强美育在师范教育中的地位,为培养具有深厚教育情怀的师范生提供支持和指导。

美育视域下高校琵琶教学与实践创新研究

本研究从美育视域出发,探讨了高校琵琶教学与实践创新的现状及其存在的问题,提出了相应的解决策略。首先分析了高校琵琶教学与实践存在的问题,包括缺乏创新意识和实践、缺乏跨学科的融合和交流、缺乏与社会的联系和互动等。本文提出了解决问题的策略,包括强化基础教育和理论教育、建立多元化的教学内容和方法、加强师资队伍建设、创新教育模式和实践形式、加强与社会的联系和互动等。

新美育视域下的艺术特色教学研究——以包装设计课程为例

随着我国素质教育的推行,高校和社会都在不断地勇挑自己的重担,高校是学生素质教育的基地,当下各高校针对素质教育的提升有了自己的教学方式,且在不断的优化中。教师和学生在整个改革过程中也提升了自己综合素质,教师不断地摸索、研究新形式的教学方法,社会也在用实践引导每一位学生的成长。新环境下美育视域角度在不断地变化,如何通过高校艺术特色课程教学来提高学生的艺术创作价值,本文分析新美育视域的特征,从基本因素出发,以包装设计课程为例,对高校艺术教学研究未来设计方向提出参考和引导。

美育视域下红色文化进入中学课堂的研究和实施

在高中教学阶段,不仅要关注到学生对于理论知识的学习情况,还需要让学生养成正确的美育观念,使得学生能够成长为思想端正、行为规范的新时代青年。在此背景下,开展高中课堂教学期间,就可以融入相应的红色文化内容,由此让学生在了解历史,感受人物的过程中,提高自身认识美、感受美、体验美、创造美的能力,让我国的传统文化与高尚的精神品格得以传承。本文接下来针对美育视域下红色文化进入中学课堂的实施方式进行分析。

美育视域下培养初中生音乐素养意义探析

学习初中音乐素养有利于提升学生的生活美感,培养学生正确的价值观导向,使学生的艺术辨析能力得到加强。培养学生的音乐技能与特长,对初中生的音乐素养发展具有重要意义。当前,学校的音乐素养培育存在若干问题,包括对音乐素养教育不够重视、学生缺乏美感教育、学生缺乏锻炼机会等。为此,学校应该审视音乐教学方面存在的不足,及时调整音乐教学方法,提升初中音乐素养培养能力。

美育视域下小学儿童诗校本课程评价策略

本文以美育视角出发分析并探讨小学儿童诗校本课程的美育意蕴、评价的实施依据、现状及存在问题,结合相关实践经验,从准确把握评价指标体系的构建原则、确立校本课程评价框架、确定系统性的评价指标类型、分析与处理评价指标数据、反馈校本课程教学评价结果、再评价小学校本课程教学评价等角度,提出了美育视域下小学儿童诗校本课程评价策略,以期全面提升儿童诗校本课程评价的实施效果。

新时代美育视域下的舞蹈艺术教育

审美教育,又称美育,其是培养学生具有正确审美观点与感受美,追求美,创造美的能力的教育。随着社会的不断进步和发展,我国教育体系的改革和完善也得到了相应的重视,舞蹈教学也引起了人们的高度重视,在舞蹈艺术教育中,应该注重舞蹈的美育功能,从美育功能开发的角度来做好舞蹈教学工作。本文首先介绍了美育教育的内涵,并明确了舞蹈艺术教育的定义,接着阐述了美育视域下舞蹈艺术教育实施的价值以及存在的问题,最后提出了美育视域下的舞蹈艺术教育模式创新策略,旨在促进舞蹈艺术教育在美育视域下的发展,培养学生的审美情趣和综合素养。

美育视域下高职院校德育工作的有效性研究

高职院校教育内容中,德育工作占据重要地位,但以往高职院校单独开展德育工作的实践有效性不佳。因此,高职院校应开展美育视角下的德育工作,有效改善教育形式,提高教学内容的生动性、活泼性,使学生得以更深入了解德育与美育的内涵,端正对德育及美育的认识,从而更好地将德育理念融入到日常行为中。高职院校加强德育工作的同时引入美育内容,充分把握学生的心理趋势及思想脉搏,促使学生树立德育观念,并将教学内容延伸至课外,形成积极持续的影响。本文分析了高职院校德育工作开展现状,并针对美育视域下的德育工作内容进行了探讨。