高职院校公共艺术课程“双维度”评价模式探究

公共艺术课程是高等教育课程体系的重要组成部分,也是开展艺术教育的核心任务,作为实施美育教育的 载体,对学生艺术核心素养、创新精神和艺术体验、实践能力以及塑造健全的人格有着不可替代的作用。学校美 育的突破性进展离不开评价体系的逐步健全,要从评价的角度引领公共艺术课程发挥应有的美育作用,促进立德 树人与学生全面发展,使评价成为美育体系中不可缺少的一环并切实发挥作用。然而遵循美育规律,建构科学美 育育人评价机制,探索科学有效、具体可操作、系统的评价模式对高职院校来说仍然存在许多问题和需要进一步 完善的空间。因此,课题组围绕艺术课程育人功能、教师育人功能和学生主体发展动能这三个基本要素,经过对 河北省高职院校公共艺术课程评价体系的调查研究,探索构建了高职院校公共艺术课程“双维度”评价模式。