基于美英报刊阅读的隐喻理解下的媒介素养教育

隐喻无处不在,如影随形的,既是通向语篇理解的重要途径,又是培养媒介素养能力的前提与基础。《美英报刊阅读教程》教学中,要重点讲解所选课文之中的隐喻性的语言用法,引导学生自觉对各种媒介信息进行选择、理解、质疑、评估,拓宽学生的知识视野,提高学生的思考、批评、创新和表述等各项能力。

高校图书馆嵌入式学科服务的实践探索——以美英报刊阅读课程教学为例

为促进学生信息素养水平与综合学习能力的提升,以英语专业课程美英报刊阅读为例,对高校图书馆嵌入式学科服务展开实践探索。结果表明:嵌入教学场景的学科服务既能提升学习者获取和利用信息资源的能力,又能促进图书馆发挥和拓展学科建设的职能。

行动研究在“美英报刊文章阅读”教学中的应用

行动研究是近些年来国内比较盛行的研究课堂教学实践的方法。阐述行动研究的理论基础,并以教学实践分析其在"美英报刊文章阅读"中的应用及效果。结果证明,行动研究对拓展学习者掌握新闻词汇量,提高阅读技巧和能力是非常有效的。

试谈《美英报刊文章阅读》的教学

文章在个人教学实践的基础上,针对《美英报刊文章阅读》课程的专业要求和特点,提出了改进教学的方法和思路,探讨了高等院校英语专业怎样提高教学质量等相关问题。

对美英报刊教材编纂的几点思考

美英报刊文章不仅是学习英语语言的重要教材,更是中国学生了解西方世界的重要窗口,美英报刊教材是满足中国学生英语学习与拓展视野需求的重要渠道。以《美英报刊文章阅读》教材的编辑为例,分析教材编写的特点,提出了美英报刊教材编纂5大原则——注重读者反映,注重批判性意思分析的理论指导,注重跨文化意思培养,时效性与周期性的平衡,以及成为文化教学的依托。