美英高校应用区块链技术的新动向

近年来,区块链技术受到全球许多高校的关注,成为一个热门的研究领域,一些高校已经投入巨资围绕区块链技术开发各种课程和资源。美国《校园技术》(Campus Technology)杂志于2019年6月4日刊发了萨拉·弗里德曼(Sara Friedman)撰写的《超越数字文凭》一文,作者通过采访专业人士和分享高校具体案例介绍了美英高等院校应用区块链技术的新动向。本刊特此编译,以飨读者。

美国和英国高校科研项目间接成本的计量

本文介绍了美国和英国高校科研间接成本的计量方法,包括间接成本计量的准则和目的、成本分类、间接成本率的计算、成本报告和监督等内容。美英两国的共同点在于政府均制定规范的科研间接成本计算方法,作为政府拨款的科研项目间接成本预算的依据,以保证政府对高校科研间接成本的合理补偿。美英两国突出的不同点是,美国高校科研间接成本率建立在直接成本基础上,英国高校的间接成本率建立在科研人员数基础上。

美英高校战略规划的启示与借鉴

美英高校长期引领全球高等教育发展,与其制定切实的战略规划密切相关。美英高校战略规划主要包括分析自身环境、顶层设计未来发展方向、注重规划实施、加强规划监控与评估、加强规划机构和队伍建设等,对我国高校进一步改革创新、提高战略规划水平有着重要启示。

英美高校内部纵向权力分配模式的比较与启示

我国高等学校内部权力有横向权力和纵向权力:横向权力包括党委权力、行政权力、学术权力和学生权力;纵向权力包括校级权力、院级权力和学系权力。为更好地学习国外大学内部管理体制中权力配置的经验,文章对英国诺丁汉大学和美国加州大学的内部纵向权力分配问题进行了梳理,以期对充分放权,降低管理重心,建立校、院两级的管理模式,充分调动院、系的办学积极性,起到有效的借鉴作用。

基于美英两国经验的民办高职院校职业生涯发展课程研究

随着国家经济转型与区域产业调整,毕业生就业存在的结构性矛盾愈加明显,其中一个主要原因就是高职学生职业发展定位不明,缺乏生涯决策主动性。目前,民办高职院校在开展职业生涯发展教育方面存在全程化引导缺失、个性化关注不够、实践环节较少、教师专业化水平有限等问题。美英两国高校职业教育课程的成功经验对优化我国课程设计理念、课程体系内容、课程运行方式、教学方法等方面具有借鉴意义。这不仅将促进我国民办高职院校职业生涯发展教育体系的完善,而且能引导学生形成职业生涯发展的自我规划能力,实现个人职业理想。

美国学系制与德、英、法、日四国学系制发展的比较研究

在国际上,美国的高等教育管理最早实施学系制,并影响了世界各国高校学系制的效仿与变革,特别是德、英、法、日四国,在讲座制改革过程中,实施形式多样限制个人权力的学系制。文章在阐明美国学系特点的基础上,对比分析了德、英、法、日四国在学系制实施的历史、学系的行政权力与学术权力、学系的民主管理、学系治理结构等,得出四点启示:学系制兼具科层管理与学术管理的特点;学系制的民主管理是消除学术寡头的重要举措;学系是按学科建立起来的教学和科研组织;学系制改革趋向与讲座制的结合。学系制下设立讲座,可以发挥讲座对学术发展的促进作用,促进高校厚重的学术治理和学术发展。